14.1.3函数图像。
主备人：刘淑娜审核：八年级数学备课组。
学习目标】：（一）知道函数图象的意义；
二）了解函数图象的画法并能认识函数图象。
三）能根据函数图象解答问题。
一、自学课本，回答下列问题：
（1）函数的概念：
2）一种豆子每千克2元，写出买豆子的总金额y（元）与所买豆子的数量x（千克）之间的函数关系，回答下列问题：
1）上面函数式中哪个是自变量？哪个是函数？ 自变量取值范围是什么？
2）用求出的函数式填表：
二、合作**。
1、正方形边长为x，面积为s，**下列问题：
（1）写出s关于x的函数关系式，并求出x的取值范围．
2）填写下表：
3）在直角坐标系中，将上面**中各对数值所对应的点描出来，（自变量为点的横坐标，对应的函数值为点的纵坐标）然后用光滑的曲线连接这些点．
2、请你结合函数的定义给出函数图像的描述性定义。
形成概念】一般地，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的那么坐标平面内由这些组成的图形就是这个函数的图象．
三交流展示。
1、图二，是北京春季某一天的气温ｔ随时间t变化的图象，看图回答：
气温最高是___在___时，气温最低是___在___时；
12时的气温是___20时的气温是___
气温为-2℃的是在___时；气温不断下降的时间是在气温持续不变的时间是在。
2、小明的爷爷吃过晚饭后，出门散步，再报亭看了一会儿报纸才回家，小明绘制了爷爷离家的路程s（米）与外出的时间t（分）
之间的关系图（图三）
1）报亭离爷爷家___米；
2）爷爷在报亭看了___分钟报纸；
3）爷爷走去报亭的平均速度是___米∕分。
3、一枝蜡烛长20厘米，点燃后每小时燃烧掉5厘米，则下列3幅图象中能大致刻画出这枝蜡烛点燃后剩下的长度h（厘米）与点燃时间t之间的函数关系的是（ ）
四、课堂总结。
我们可以由一个函数的表达式得到此函数的每一组对应值进行。
并把这些对应值（有序的）看成点的 ，再在坐标平面内 ，进而画出函数的 ．
五、课堂检测。
1．（常州市，2000）小明的父亲饭后出去散步，从家中走20分钟到一个离家900米的报亭看10 分钟报纸后，用15分钟返回家里．图中表示小明的父亲离家的时间与距离之间的关系是（ ）
2．某运动员将高尔夫球击出，描绘高尔夫球击出后离原处的距离与时间的函数关系的图像可能为（ ）
3．飞机起飞后所到达的高度与时间有关，描绘这一关系的图像可能为（ ）
4假定甲、乙两人在一次赛跑中，路程s与时间t的关系在平面直角坐标系中所示，如图，请结合图形和数据回答问题：
1）这是一次米赛跑；（2）甲、乙两人中先到达终点的是。
3）乙在这次赛跑中的速度为。
(4)甲到达终点时，乙离终点还有米。
六、小结。七、学后反思。
函数图像导学案
课题14.1.3函数图像课型展示引领。备课时间授课时间主备人崔艳芬。学习目标 一 知道函数图象的意义 二 了解函数图象的画法并能认识函数图象。三 能根据函数图象解答问题。教学重难点 认识函数图象的意义。一 知识链接。1 函数的概念 2 一种豆子每千克2元，写出买豆子的总金额y 元 与所买豆子的数量x...
函数图像导学案
1 菜地离小明家千米，小明从家到菜地用了分 2 小明给菜地浇水用了分 3 菜地离玉米地千米，小明从菜地到玉米地用了分 4 小明给玉米地锄草用了分 5 玉米地离小明家千米，小明从玉米地回家的平均速度是千米 分。问题三 我们通过两个活动已学会了如何观察分析图象信息，那么已知函数关系式，怎样画出函数的图象...
函数图像导学案
19.1.2函数图象 第一学时 学习目标 一 知道函数图象的意义 二 了解函数图象的画法并能认识函数图象 三 能根据函数图象解答问题。学习过程 一 温故知新。1 函数的概念 2 如图，乌鸦口渴到处找水喝，它看到了一个装有水的瓶子，但水位较低，且瓶口又小，乌鸦喝不着水，沉思一会后，聪明的乌鸦衔来一个个...