浦东新区第二中小学曲瑶华。
教学目标。1． 能在语言环境中借助拼音正确认读并识记“始、替、之、宣、轮、议、纷、惯”等8个生字；认识车字旁；能联系课文内容理解并积累词语；能在老师的指导下正确书空“之、替、轮、宣、议”等5个汉字。
2． 能借助拼音正确朗读课文，做到不加字，不漏字，注意适当停顿；在了解课文内容的基础上，尝试读出文中动物说话时的语气。
3． 了解小猴能当上“万兽之王”的原因，懂得要尊重别人，为别人着想的道理。
教学重点和难点：
1. 读出课文中感叹句和问句所表达的语气。
2. 懂得只有尊重别人，才能得到别人的拥护。
教学准备：生字卡片、课件。
教学课时：一课时。
教学过程：一、 引入课题：
1、 森林里，威严的狮子是“万兽之王”，（板书：“万兽之王”）他想找一个动物来接替他的工作，于是，他宣布（出示：第一节 ）轻声读。
2、 指名读。（学生字：宣 、替、之 、轮）
说明：拼音教学是低年级的重要教学任务之一，要到二年级下学期基本结束。对于低年级的学生来说，汉语拼音的学习是一个长期的渐碰渐熟的过程，不同阶段要根据学生的实际情况进行复习、巩固、强化。
因此在这个环节进行点拨、强化。
3、 狮子大王宣布了什么？谁再来读？（宣布就是要大声地、正式地说，让每个人都知道。）我们一起来宣布。（师生合作读第一节）
4、 有哪些动物来轮流当“万兽之王”呢？今天我们就来学这一课。21、“从现在开始……”出示课题、齐读）
二、 整体感知：
1、 请同学们借助拼音把课文读正确，用圆圈圈出有哪些动物轮流当了“万兽之王”，最后谁当选了？（自由读）
说明：把课文读正确，这是语文课最基本的要求。首先让学生明确读课文要求，给学生充足的时间借助拼音自由读课文，读准字音；这样，加强课内预习，培养学生精心读书的习惯，以提高学生朗读水平，阅读能力。
2、 指名分小节读课文。
3、 交流、板书：猫头鹰、袋鼠、小猴子。
4、 谁当选了？（出示第五节）齐读。
5、 猫头鹰、袋鼠怎么说都比小猴子威严，为什么狮子这样宣布呢？
三、 学习课文：
1、 让我们一起去看看他们在上任时发生了什么？和同桌一起读2——4小节，用——划出他们三位说的话，并口头完成填空。
说明：同桌在前次读的基础上再一齐带着问题读课文，并根据老师要求划出有关的句子，培养了学生边读边思考的习惯。
2、 出示填空：
听了猫头鹰的话，大家（议论纷纷），可是不得不（服从命令），只好（天天熬夜）。
随机理解：熬夜学生字：议，书空连成词语读一读，照样子再说几个词语）
听了袋鼠的话，大家（直摇头）。
小猴子上任前，大家都（非常担心），可听了他的话，大家立刻（欢呼起来）。
3、 指名回答、显示答案。
4、 到底他们说了什么，使小动物们有这样的反应呢？（板书：动物们）
5、 出示猫头鹰说的话。
1） 指导朗读。（神气、命令）
2） 听了这道命令，其他动物们会同意吗？和小组内的伙伴说说你的看法。（小组讨论）
3） 刚才你们你一言，我一语说出自己的看法和心里话就是书上写的哪个词语？
（板书：议论纷纷）学生字：议、纷。
4） 说话练习：
大家听了猫头鹰的话议论纷纷，有的说有的说还有的说可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。
5）如果是你们熬了一个星期的夜，你会怎么样？其他动物肯定也是如此，难怪他们个个叫苦连天。
6）男生读2小节。
6、出示袋鼠说的话。
1）轮到他上台了，它是激动不已，把他说的话读给同桌听。
2）指名读。
3）想象一下，跳着走路后你会有什么感觉？
4）这条命令行得通吗？所以大家（板书：直摇头）
5）女生读第3小节。
7、经过前两位大王的折腾，动物们对第三位上任的小猴子是非常的担心。(出示句子)
1）把他们的担心读出来？
2）结果是不是如他们想的呢？为什么？（出示猴子说的话）
3）指名读。你们觉得这位大王怎么样？（和气、客气）指导朗读。
4）学习：习惯惯：笔顺。
你有什么习惯？
5） 齐读小猴子说的话。他话音刚落，大伙儿立刻（板书：欢呼）
四、 总结明理：
1、再读读他们三位说的话，想想小猴子为什么能当上“万兽之王”？
说明：学生在学了课文之后，通过说话练习，结合自己的感受谈谈体会，既检测了学生对文本的理解程度，又培养学生的表达能力。
2、交流。（根据学生回答板书）
3、用你们喜欢的方式和同桌一起读读词语和句子（出示词语、句子）
出示句子：只有尊重别人，才能得到别人的拥护。（齐读）
板书设计。21、“从现在开始……”
可移动）只有尊重别人，才能得到别人的拥护。
21 从现在开始
21 从现在开始。第二课时。教学目标 2 正确 流利 有感情的朗读课文。3 懂得尊重他人，与他人和谐相处。一 复习生字词 第一关 1 车读生字词。二 朗读感悟，想象体验。1 学习第1段。课件出示狮子图，狮子大王要做什么决定呢？我们来学习课文第一段，学生自由读。老师引读第一自然段 狮子想找一个动物接替...
21 从现在开始
21 从现在开始。授课时间 2012年月日总第课时课题具体内容教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备教学过程。从现在开始第一课时。课型授课教师。阅读课。1.会认9个字，会写10个字，能一字多组词。2.正确 流利 有感情的朗读课文。3.了解课文内容，懂得与别人相处要尊重别人。教学目标 教学目标3 情...
《从现在开始》教学设计国培作业
资源名称21 从现在开始 教学设计学科语文学段。低段上传人黄槐初所在市。陵水县所在单位隆广中心小学电子邮件。教材版本人教版教学内容二年级语文上册第五单元21 从现在开始 教学准备教学课件设计思路1.基于什么样的教学需求而设计的 2.信息技术与教学内容主要融合点是怎样做的 3.这样做想实现怎样的效果 ...