21 从现在开始

21、从现在开始。

授课时间：2024年月日总第课时课题具体内容教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备教学过程。

从现在开始第一课时。

课型授课教师。

阅读课。1.会认9个字，会写10个字，能一字多组词。2.正确、流利、有感情的朗读课文。

3.了解课文内容，懂得与别人相处要尊重别人。教学目标
教学目标3

情境教学法、合作**法多**课件。

教师行为。教学素材。

板书课题课件。

1、借助课件和想象理解课题。2、自荐交流。

学生行为。1、谈话导入：同学们，我们都知道狮子是“万兽之王”。

可是现在它想找一个动物接替它。狮子采用了轮流当一星期的方式来选择。这样轮来轮去，现在究竟谁会成为森林里的新首领呢？

让我们一起走进课文去看看吧！2、板书课题，引导学生用不同的语调读课题，体会不同的语调表达不同的语感。3、**课件。

1.出示学习提示：（1）齐读课文。

（2）小组合作学给自然段标序号，生字注音。互相检查。（3）组长领读一遍生字。

（4）组内**车读生字，交流识记方法。2.小组合作学习。

3、巡查指导。4.引导交流展示。

5．总结评价。

1.出示学习提示：齐读课文边读边思考：（1）哪些小动物轮流当了“万兽之王”？（2）狮子是如何选“万兽之。

小组合作学习提示课件习提示生字词语课件。

1．组内检查标序号、生字注音情况。

2．组长领读生字。

3．组内4-1顺次读要认的生字，交流识字方法，特殊读音。4.各组4号认读生字展示，评价。

5.分组pk读“生字组词接龙”，。6.

全班**车认读生字、词语。1.齐读课文，正音。

2.边读边思考问题，组内交流。3.分组pk读课文，评价。

王”的？带着自己的体会好好地读一读相关的段落。（3）新首领上台以后提出了哪些要求？

动物们有什么不同的表现？（3）小组内交流，组长小结。2.

小组合作学习。3．指导巡查。

4.引导交流展示，板书。1.出示课后习题：读读写写。2.自己先思考，然后小组内交流。3.组长小结。

4.全班交流。评价。

完成读读写写。5、练习检测：发挥想象，扩写课文。

（1）我想对小猴子说：“”2）小松鼠蹦跳着说：“”3）小鹿笑眯眯地说：

“”4）小熊摇摇摆摆地说：“”6、小结。（尊重他人，与他人和睦相处。

）狮子——轮流当王。

课件。4.展示读课文。5.交流。6.引读重点词句。7.小结。

1.自己先思考，然后小组内交流。2.组长小结。3.全班交流。评价。4、完成读读写写。5、课堂练习检测。

板猫头鹰——白天休息夜里做事。

书21、从现在开始袋鼠——跳着走路尊重别人设计练习检测。

猴子——按习惯生活。

1.**车认读生字、词语。2、发挥想象，扩写课文。

1）我想对小猴子说：“”2）小松鼠蹦跳着说：“”3）小鹿笑眯眯地说：“”4）小熊摇摇摆摆地说：“”

21 从现在开始

21 从现在开始。第二课时。教学目标 2 正确 流利 有感情的朗读课文。3 懂得尊重他人，与他人和谐相处。一 复习生字词 第一关 1 车读生字词。二 朗读感悟，想象体验。1 学习第1段。课件出示狮子图，狮子大王要做什么决定呢？我们来学习课文第一段，学生自由读。老师引读第一自然段 狮子想找一个动物接替...

21 从现在开始教学设计

浦东新区第二中小学曲瑶华。教学目标。1 能在语言环境中借助拼音正确认读并识记 始 替 之 宣 轮 议 纷 惯 等8个生字 认识车字旁 能联系课文内容理解并积累词语 能在老师的指导下正确书空 之 替 轮 宣 议 等5个汉字。2 能借助拼音正确朗读课文，做到不加字，不漏字，注意适当停顿 在了解课文内容的...

就从现在开始

不要吝惜你的笑容，美好就从现在开始 不要吝惜你的怀抱，温馨就从现在开始 不要吝惜你的想法，成功就从现在开始。把握住机会，追逐自己的梦想就从现在开始。歌唱得再烂也还在唱歌，舞跳得再烂也在跳舞，但魔术变砸了就不再是变魔术了，是小丑。这是魔术师刘谦的经典语录。刘谦从小就梦想自己要当一个魔术师，为此，他受到...