中兴学校六年级语文上册导学案。
编写：刘琳审批： 学生姓名：__
第二课时。学习目标：
1、了解课文中这块琥珀的奇异之处及这块奇异琥珀的形成的过程，体会课文中生动形象的语句的表达、培养自己逻辑推理能力及爱科学的精神。
2、体会科学家是怎样进行推测想象的，通过对琥珀的**，对词句的品味，学习体会课文是如何进行生动形象的描写的。
3、有感情地朗读课文。
复习导入：我会说：这块琥珀的奇异之处？
1.在那块（ ）的琥珀里，有一只（ ）和一只（ ）可以看见它。
们身上的每一根（ ）和它们的腿的（ ）显出好几圈（ ）的（ ）
2.这块琥珀奇就奇在（ ）和（ ）是一对天敌，同处一室，实属不易。
自主学习 ：
1、琥珀形成的故事十分有趣，有很多生动形象的描写，默读课文1—12自然段，用“～～画出你喜欢的句子，抓住重点词句体会，说说喜欢的理由，并做好批注。[方法支招：勾画——读——揣摩——批注]
2、有感情的朗读你喜欢的句子，读得有情有趣。
3、默读课文1—12自然段，找珀形成过程的句子，并按顺序标上序号。
合作学习： ：1、课文那些描写让你觉得生动有趣？有很多生动形象的描写，读自己喜欢的句子，并写下自己的感受。
2、从课文琥珀的形成过程的描写中提炼出形成这块奇异琥珀需要的条件，用简短的文字概括出来。相互交流快速形成小组意见。
条件一：条件二：
条件三：条件四：
交流展示 ：
1、课文哪些描写让你觉得生动有趣？读自己喜欢的句子，并说说自己的感悟。和全班同学分享组内最精彩的理解。2、有感情地朗读课文。
当堂检测 ：
1、我会说：我要把琥珀形成的条件，有条理地说出来：
提示：可借助关联词（如果没有……就没有……）只有……才……）等也可以不借助关联词。
课后检测：1、词语理解：推测、 约摸、 拂拭、 渗出。
1、比一比：黏（ ）脂（ ）渗（ ）详（ ）
粘（ ）指参（ ）祥（ ）
3、根据课文填写下表。
六年级上册语文说课稿 课文21奇异的琥珀语文S版
奇异的琥珀 说课稿。中心小学成。各位评委老师，你们好！我是黄花镇中心小学的成春苗，我说课的题目是 奇异的琥珀 下面我从以下几个方面进行说课 一 说教材。奇异的琥珀 是s版六年级上册第五单元中的21课，此单元的主题是 科学与发现 因此 奇异的琥珀 是一篇科学普及故事。课文根据一块裹有苍蝇和蜘蛛的琥珀，...
21导学案答案
1 与朱元思书 的作者吴均 是南朝梁代文学家。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称 吴均体 2 给下列划线生字词注音。缥碧 pi o 急湍甚箭 tu n 泠泠作响 l ng 嘤嘤成韵 y ng 互相轩邈 xu n mi o 鸢飞戾天者 yu n l 横柯上蔽 k 3 解释下列划线字词。风烟俱净 ...
奇异的琥珀第一课时课件
奇异的琥珀 教学设计 第一课时 教学目标 1.知道什么是化石，什么是琥珀，并大致了解两者的关系，为下节课学习 了解琥珀的形成过程 提供学习依据。2.知道文中讲的 奇异的琥珀 是什么样子的，并尝试推测人类拥有这块琥珀的必备条件，从而为下节课学习 体会科学家的合理想象 做好铺垫。3.能独立认识本课生字，...