ppt已经成为我们学习生活中不可缺少的一部分，老师上课的时候基本上都要用到ppt；演讲、比赛、竞选什么的大家也要用到ppt；一般来说，只要是需要上台做展示的，我们都会借助多**软件，ppt，authorwa，e-book等是我们广泛使用的，其中又数ppt更为广泛。然而，有多少人可以说自己做的这些多**课件很完美呢？当然，多**课件并不总是需要制作精美，我们只要学会熟练使用就可以了。
不过，多学习一些关于如何制作精美ppt的知识也是很有必要的。
我们都知道课堂ppt的使用利弊并存，其作用和优点有突出重难点（可以用不同字体、字号和颜色来突出），使学生可以很快找到知识点，清楚直接；吸引学生的注意力，课件中可以添加一些有趣的**等；加深印象，使学生更快掌握知识；课件可以减少教师板书的时间，即可以增加教学内容，扩大知识面；多**教学形象生动。不可否认的是，ppt等多**课件的使用，也给教学带来了缺点，教师上课的时候可能过分关注ppt屏幕，和学生的交流就减少了；多**展示的时间有限，会影响学生所学知识的系统性；教学信息量过大，讲课的节奏过快，会加重学生的学习负担等等。作为学生，我对于ppt教学的优缺点还是深有体会的。
优点自然不必多说，可以参照上文。缺点有：很多老师上课时**的ppt总有那么几张上的文字内容很多，我总是笔记做到一半就而发现老师已经在说下一张的内容了；有的老师没有很好的考虑到字体和字号，颜色和背景内容等，导致学生无法看清楚，眼花缭乱，我想这也会损害视力。
这两个缺点也是学生普遍抱怨的问题。
ppt课件制作的一些基本原则及基本操作方法是什么？
答：ppt课件制作的一些基本原则及基本操作方法现在制作课件，比较流行的制作软件是flash、authorware等，powerpoint似乎是已经落后了，但在实际教学过程中，发现大多数教师还是比较喜欢用。powerpoint作为常用的演示设计工具。
这是因为powerpoint的功能虽然不及authorware强大，但是它多**的功能也是比较强大的，内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果，并有强大的超级链接功能，可以直接调用外部**、动画、声音、影片等众多文件，完全能够满足辅助日常教学要求。再者，powerpoint无需特别安装，几乎所有计算机里都有设计的经验指通过模型、标本等学习间接材料获得的经验。模型、标本等是通过人工设计、仿造的事物，都与真实事物的大小和复杂程度有所不同，但在教学上应用比真实事物易于领会。
观摩示范看别人怎么做，通过这种方式可以知道一件事是怎么做的。 很多老师制作ppt课件时存在一些误区，例如演示文稿的内容结构层次不清晰、幻灯片中加入很多与课程内容无关的**和动画、选用了不恰当的模板和色彩搭配等等，以致很多学生起初觉得多**授课很花哨，但不久后就失去了兴趣，开始怀念以前的“黑板”。根据powerpoint的特点，设计课件方案时，把方案写成分页式，即按照幻灯片一张一张的样式，按屏幕页面的方式写出，同时要考虑模板的选取、板式的选择、效果的设置、动画出现的时间以及放映的链接等。
然后精心构思场景，写出课件制作的方案。
分析课件 1）自己最新修改的教学设计是否得到了大家的认可，还存在什么问题？
答：存在着总是担心学生听不懂，总是会反复讲解，给部分学生造成厌烦的心里，这样在今后教育过程中，进行授课就会很难，但学习认真思考之后让我发现了，我的想法是错误的。在今后的教学中，我必须改变自己的教学观念，大胆尝试，多给学生思考的空间，改变自己传统的灌输式教学，实行开放式教学和人性化教育，向学校有经验的老师学习，多听课，多学习一些名师的教学设计，把别人的知识变为自己的知识，多学习，多实践，多总结。
学习了《新课程理念下的创新教学设计-初中语文》后，让我发现学生在背诵、写字方面还存在欠缺，我认为作为一名老师，是在教育国家栋梁，所以必须认真对待学生每一步成长环节，在今后的教学中，要注意多培养学生的阅读能力，这样他们才能理解其中的含义，在背诵方面就加强了许多，避免死记硬背的方式，在写字方面应该统一购买课后写字本，让他们练习多写，多练，这样他们的思想会更加活跃，字迹会更加漂亮。
在备课方面也还存在一些问题，如备课的时候，有时只备教材和教学参考书，而学生方面备的少，没有结合实际备课。学习之后我才发现，备课不但要备教材，备教学参考书，还要备学生，同时还要考虑教学中的其他因数，在今后的教学设计中，备课的时候不但要全方位的考虑。教学设计时，也要全方面的做好准备。
学习之后，我才发现在教学中，不能缺少的一个环节---了解学生，我还没有学会真正的了解学生，跟学生的沟通方面还不够到位，在今后的教学中我要多了解学生，与学生成为朋友，这样能找到他们学习中存在的问题与困难，方面老师及时解决，从而能找到如何提高学生学习语文的兴趣，从而进行很好的教育教学。
总之，我在今后的教育教学设计中要多学习、多思考、多研究、多实践、多总结、多反思。
2） 其他学员给自己的建议和评价是否有帮助？
答：有。他们的建议很中肯，值得我学习和改进。
1）怎样能做出优秀的教学课件？
答：在实际教学过程中，发现大多数教师还是比较喜欢用powerpoint来制作一些课件，powerpoint的使用率还是很高的，这是因为对于大多数教师制作自用教学软件来说，对软件的要求一方面是无需特别安装，几乎所有计算机里都有；另一方面，更重要的是，简单易学，方便实用，而且的确效果不错。就一般而言，powerpoint的功能虽然不及flash、authorware强大，但用在日常辅助教学中应该说还是游刃有余、应付自如的。
二、课件的目录要简洁。
课件的目录就像是一个导向牌，指向观众想去的地方，所以完整的目录至少应该具备：标题、导航条和退出按钮。这个页面最重要的一点就是要有丰富的内容，但尽量做到简洁、统一，最好具有一定的风格。
三、对文字的处理应合理。
一般在课件中少不了文字这块内容，有时只有少数的几个作为注解，有时需要很多文字，在处理文字时要注意以下几点：
1、文字较少时可采用相对较大的字号，但不要让文字充斥整个屏幕，要留有一定的空间；比较少时可在空余的地方插入一些不太容易引人注意的**或gif小动画。
2、文字较多时可考虑采用"移动"手法，但应注意①标题一般情况下不要随之移动。②如果文本比较长，不能缩到满屏显示时一定要把个文本移出屏幕。③在有图案作为背景时可考虑在屏幕的顶端和底端覆盖一个与两端一样的图案，放在文字上上一层，让文本的滚动有种出字幕的效果屏。
四、对**的处理要注意效果。
在处理**这块内容时，可以运用大量的手法和手段。**比较多时可采用进入、退出或移动等效果；比较少时可采用插入幻灯片、触发器等效果。但总的来说要符合课件的主题，如果是作为**欣赏的话，建议采用移动、进入、退出等等动态效果比较好的手法，但是作为作品介绍的话，建议还是采用插入幻灯片或触发器的手法。
为课件插入影片通常在课件中插入影片的方法：
直接****这种**方法是将事先准备好的**文件作为电影文件直接插入到幻灯片中，该方法是最简单、最直观的一种方法，使用这种方法将**文件插入到幻灯片中后，powerpoint只提供简单的[暂停]和[继续**]控制，而没有其他更多的操作按钮供选择。以下是具体的操作步骤：
1.运行powerpoint程序，打开需要插入**文件的幻灯片。
2.将鼠标移动到菜单栏中，单击其中的“插入”选项，从打开的下拉菜单中执行“插入影片文件”命令。
3.在随后弹出的文件选择对话框中，将事先准备好的**文件选中，并单击[添加]按钮，这样就能将**文件插入到幻灯片中了。
4.用鼠标选中**文件，并将它移动到合适的位置，然后根据屏幕的提示直接点选[**]按钮来****，或者选中自动**方式。
5.在**过程中，可以将鼠标移动到**窗口中，单击一下，**就能暂停**。如果想继续**，再用鼠标单击一下即可。
6.用鼠标左键单击设置界面的空白区域，就可以退出**设置的界面，从而返回到幻灯片的编辑状态。还可以使用预览命令，检查**的编辑效果。
直接为课件配音。有时老师需要就课件内容进行配音讲解，当然可到电教室录制成配音文件，但如果经常要配，又觉得麻烦，这时你可以利用powerpoint自己直接配音。
六、按钮的设置要统一。
在课件中按钮相当于日常生活中的交通工具，它可以采用文字、**或图标来设置。
一般来说在主目录里除"退出"按钮以外都采用文字来作为按钮(即导航条)，而在具体的内容里，一般采用图标作按钮。
七、整体色调、风格要协调。
一个优秀的课件其整体的色调、风格应该是相统一的，主要体现在对背景色的处理上，切忌花哨、凌乱。没有特别的需要一般不要更改背景设置的色调或风格。在ppt里有许多自带的模板设计，相信在那里可以找到你所需要的风格。
八、设置超链接、动作要完整。
一个完整的课件中存在着大量的超链接和动作，在设置完这些链接和动画以后一定要通过**来检查一下链接和动作的正确性，以防出现死链或不应有的动作，这是保证一个课件质量最重要的一个环节。
2）教学中如何利用课件？
答：随着计算机技术和网络技术的迅速发展，人们的生活、学习、工作方式都发生了巨大的变化。多**教学作为现代教育技术的重要组成部分，己经成为日前学校教学改革的一个重要方面。
随着计算机技术特别是多**技术的迅速发展，各所学校对多**教学越来越重视，许多学校都建立起了校园网和多**教室。
多**教学软件**并茂、生动活泼，又具有丰富的表现力和强大的交互性，只要用多**课件来教学，教学效果就一定能够大大提高。但是由于多**课件制作及使用中存在着很多问题，各学科教师自行设计、开发适合本学科课堂教学的多**课件并没有如希望的那样“优化教学过程，增强教学效果，提高教学质量，实现对传统教学模式的根本变革”。
多**课件是教师的一个有力工具，其优势能否充分发挥，取决于教师在制作和使用课件时是否作认真的考虑。任何一个教学手段、教学设备都不可能是万能的，均有一定的适用范围。例如有些课程内容是以文字讲述或逻辑推理为主，就不宜采用或少采用多**教学，若强行运用其效果反而不如用传统的教学方法好。
即使是适用于多**教学的课程，也不是这门课程中所有的内容均适用多**教学。因此，只***多**课件的制作质量和正确使用，才能使其在课堂教学中充分发挥优势，提高教学效果。
1.做课件的目的？
答：更给人以启迪，运用自己精心制作的多**课件，能让教师在课堂上更游刃有余，让学生在课堂上更兴趣盎然。随着课堂教学改革的进一步深化，运用多**教学将是一个大趋势。
下面我就多**课件的制作谈谈自己的体会。课件的制作应该从哪些方面入手呢？从课件的可教性入手，制作多**课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。
2. 课件中的内容是否有效地增强了学生的学习效果？
多**课件的应用使我们的教学再一次发生了翻天覆地的变化。课件的使用，提高了学生学习的兴趣。
俗话说：兴趣是最好的老师。兴趣和好奇心是学生学习的重要动机之一，也是最直接的动机。
学生有了学习动机，才能注意教学内容，才能积极主动的探索新知识。在教学中，我力求突出运用各种**来创设情境，用生动、形象、感染力强的的画面来激发学生的学习兴趣。
课件的使用突破了教学难点，在教学中遇到比较抽象的知识点时，单凭老师的讲解会显得枯燥乏味，或有些知识凭老师的叙述，学生无法清晰的理解。这时候利用课件演示性强的特点将教学内容形象直观的摆在学生面前，就大大降低了教学难度，有利于突破难点。
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