学生通过**课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，**、发现、领略**的艺术魅力，培养学生对**的持久兴趣，橱养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的**基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展**听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的**素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
一、了解总目标，学段目标，课程目标，教学目标的作用与功能，评定的范围以及相互的联系。
课程目标，总目标它应该是学校课程价值的一个具体体现，我们都知道**学科，它的课程价值里头，就是一个审美价值，那么审美价值它怎么通过课程来体现，最后体现那个结果是什么，这就跟我们课程的总目标结合起来了，所以用一句话来说，我觉得总目标应该是课程价值的具体性体现和一个结果的现实。学段目标是阶段性的特殊性的，不是总体性的。那么教学目标，它是针对具体的内容，通过教学来显示和达成结果，课程目标主要有四个方面的功能：
导向功能、规划功能、调控功能、评价功能。
二、**课程总目标主要包括三方面，即三维目标。
情感与态度价值观。
过程与方法。
知识与技能。
三、总目标的修订变化。
把情感态度价值观放在首位，突出了**学科的特点，**是情感的艺术，因为我们都知道**学科是情感的艺术，从情感出发，从体验出发，这样更能感觉得到目标的首要性。**和情感是一对双胞胎，缺一不可。因此把这个情感态度价值观放在了首位，相信会对学生的发展起到一个很好的指引作用。
具体的变化，我们通过课标，看课标也都能够知道具体的表述上，哪个地方发生了变化，在情感态度价值观目标中有一个比较大的修订，就是在原先实验版的尊重艺术，理解多元文化这一条中，把它修订成尊重艺术，理解世界文化的多样性，多元都是一样的，没有主次之分，也就是说了解不同民族的**传统，热爱中华民族和世界其他民族的**，就是不仅热爱我们的，还要热爱世界的，所以它是多元。那么现在就把它调整为，热爱中华民族的**文化，放在了首位，了解和学习其他民族的**，跟热爱的程度是不一样的。
2、过程与方法，新课程的过程与方法，体现了以学生为主体的一种教学理念，因为它不是通常所说的，老师的教学过程，而是学生的学习过程，思维过程、体验过程，真正体现学生在参与教学过程当中，它的一种思维方式。比方说我们以前的唱歌，只注重结果，学会了；现在就是怎么学、如何学、学的怎么样，让学生充分的去感受体验，也就是说要重视过程，它是一种**上的可持续发展，**就必须要学生去**，一定让学生去体验，这是我们**学科的一个特点。
3、知识与技能，它是一个人**文化素养的体现，也能为学生学***打下一个基础，为学生持续的喜爱**，提供一个平台，那么现在的知识技能目标，与以往有什么不同呢？以往的知识技能目标，大多只是包括乐理知识，读谱知识，但是现在我们的知识技能目标，除此之外，还包括比如说**要素的学习，**的风格，**的体裁，结构。知识与技能的学习，一定要渗透在教学过程当中去，不要把它们割裂开来，专门为了识谱而识谱。
一定要在**的实践活动中去学习知识和技能，在理解和看待知识与技能目标的同时，做好整体的把握，不要仅仅是针对某一方面。
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教学 秦兵马俑 一得一失。北厍小学孙建红。一得 做个小小解说员。师 同学们回答得真棒！本文共向我们介绍了五种兵马俑，而且都个性鲜明，那么你喜欢哪种呢？请同学品读课文4 9小节，细细地体会一下，呆会儿请同学做个小小解说员，把你所喜欢的兵马俑声情并茂地介绍给大家。同桌可以互相交流 讨论生 读 悟课文 热...
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参照我国近现代美术教育发展演变中的中学美术课程设置，联系您的教学现状，谈谈您对初中美术课程设置的体会？从我国近现代美术教育发展演变中的中学美术课程设置来看，美术课一直都是作为随意课或者是附属课的地位出现的。清 时期，在初等学堂，美术课作为 加授 的 随意科目 随意 者，顾名思义，就是可有可无。高等小...
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第二模块作业 设计一份调查问卷。尊敬的老师 您好！2011年 国培计划 农村中小学教师远程培训学习即将结束，为了了解您在这次培训中的收获及今后工作中的实际专业需求，以便更好地为您提供专业发展机会，我们设计了该问卷。请您根据自己的实际情况如实回答。谢谢您的合作！一 基本情况。1.学校所在地。a.县城 ...