1、答：老师只有把自己当作了学生学习的伙伴，才有可能真正地为学生服务。做学生的知心朋友，与学生同悲共喜，教师才能有投入，与学生同呼吸共命运，才有可能把自己的作用发挥到极致。
站在合作者的平等的地位上，学生才会从教师那里获取平等的意识，主动的意识，参与的意识
（1）变讲授教学为活动教学
语文教学过程是师生的双边活动，改变学生的学习方式，对教师来说最主要的途径是活动式教学。活动式教学既是一种教学观，又是一种教学形式。作为一种教学观，它视教学过程，尤其是课堂教学为一种特殊的活动过程，活动是建构自主、合作与**性新型学习方式的平台，因此，活动式教学是实施新型学习方式的主要途径。
活动是建立平等、民主、互动式新型师生关系的契机，活动是促进主动、全面、和谐可持续发展的中介。形成教学特色，提高教学质量的关键在于构建学生的主题性学习活动，实现教学活动化。作为一种教学形式，要求教师善于挖掘利用课内外教学资源中的活动因素，创设出适宜的活动目标、活动内容、活动条件和活动策略：
通过 “ 活动场 ” 的培育，着力于 “ 效应场 ” 的生成，实现活动教学化。具体到一堂课，就是要以活动的理念，融通课情与学情建构教学，通过若干广泛、深入、多元的互动、有序有效的学生主体活动，化解重难点，带动全面发展，实现教学的高效多益。
（2）变单一学习为合作学习
合作既要有师生间的合作，也要有生生间的合作。师生间的合作要求教师放下架子，走下讲台，尊重学生提出的问题、见解，能够与学生共同讨论交流，生生间的合作要有充分讨论的时间，让各小组成员自由发表自己的看法、意见。合作学习能让学生在独立思考的基础上，彼此交流各自的见解，展示自己的思考过程。
在相互交流中借鉴别人的表达方式，提高口语表达能力，使每个学生都有语言实践和自我表现的机会。合作学习可在针对学习的重点难点质疑、理解之时，可在学生学习有异议之时，可在展示各自的学习成果之时，也可在就课外阅读、社会实践之后的谈收获谈体会时进行。由于学生的知识水平及理解能力的差异，学生所关注的侧重点及理解程度的不一样，群体展开合作交流的内容也不尽相同。
水平高低各异呈现出个性化特征，而这些都可能与教者的理解及教学设计不一至。只有允许学生尽情表达，鼓励学生尽情表现，才能谈得上解放学生的个性，真正让学生自主地学习。
2、答： 教师从事的教育教学活动是涉及面较多，较广的复杂性社会实践活动。与其他行业从业人员相比，教师更需要具有一些这样的品格特点：
1）、教师要有自己的精神空间，有自己的理想信仰。教师行业是一个特殊的服务行业。他肩负着教书育人的责任。
而现如今教师的现状是任务重，报酬低，社会地位低。如此一来如没能有自己的精神空间和自己的理想信仰，那么很容易在如此的现状下迷失，甚至走进歧途。相信书的魅力，多读书以滋养身心，多经事以历练处人。
2）、教师应适应现代科技的发展，更新自己的知识结构。 现代科技日新月异，教师如何适应现代化的发展。只要我们在学校工作一天，你就有一天的责任将现代化的思想观念用现代的方式传递给学生。
努力对自己进行启蒙，用理性照亮自己的人性，并让自己真实的人性焕发出夺目的光彩。人的现代化的过程，既是价值观、世界观转变的过程，更是认识世界的方法发生转变的过程。在这个过程中，终身学习起着很重要的作用。
我们应以开放的心态去积极迎接新知识、新观念、新思想，去完成自我的觉醒，这是一个十分艰巨的人生使命。
3）、教师需要学会赞美
凡受过别人赞美的人，都曾感受到了甜蜜，相较于受人指摘，人们从心底里渴望自己所做的事受他人夸奖。教师需要学会赞美。抓隹学生的特长去赞美，学生会感到一种满足，会全面地审视自己，会意识到自己也有所不足，同时，也能接受别人的意见，产生逐渐完善自己的愿望。
不管在什么时候，什么地方，采用什么方式来赞美，教师都应该注意态度要真诚。让自己的赞美动人心弦的秘诀是赞美要真诚，有感情，能引起学生强烈的共鸣，确确实实是发自内心，而不是出自牙缝。
另外，教师还更需要具有以下品格特点： 教师的专业品质包括：教育机智，教育热忱，敏锐，教育幽默，简明清晰，深刻，创造等等。
教师的伦理德性包括：仁慈，温和，耐性，通达乐观，明智，公正，节制，希望，正派，诚实，信赖，友谊，智慧，真诚，宽容，理解，信任，欣赏等等。以下对教师的伦理德性做详细说明。
4、答：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，取决于教师的专业素养。教
师自身的专业素养是当代教育质量的集中体现。因此作为一名初中的语文教师，必须提高自身的专业素养，我认为应该从如下几方面努力： 努力提高自身的语文学科知识素养。
一、 努力提高自身的语文学科知识素养。 教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求，教师是学生学习活动的组织者和引导者，语文教育应该而且能够为造就现代社会所需要的一代新人发挥重要作用，这就要求语文教师具有良好的素养。 教师的劳动是一个复杂的劳动、创造性的劳动，要成功的完成教学任务，首先要精通所教学科的知识，对自己所教学科的全部内容有深入的了解。
“资之深，则左右逢源”。语文学科是一门综合性很强的学科，从传统的知识观来说，有字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑、文学常识等；从现代知识观来说，则包括言语知识和言语行为知识。统而言之，语文教师的语文知识素养主要体现在语言学、文字学、文章学、文艺学等方面。
二、努力提高自身广泛的文化素养。 努力提高自身广泛的文化素养。教师在具有一定的学科专业素养之外，还必须有广博的文化素养，尤其是承担育人责任重大的语文教师。
首先因为哥们学科不是孤立存在的，学科呈现综合化的趋势，语文教师必须适应这一趋势。其次是因为正在成长中的学生兴趣广泛，求知欲强。而且今天的学生了可以通过渠道了解许多新鲜知识。
当然，语文教师的任务不仅仅是教书，更重要的是育人，教会学生怎样做人，怎样学习，怎样做事怎样健体。
三、努力提高自身的驾驭专业素养。 努力提高自身的驾驭专业素养。 努力提高自身的驾驭专业素养教师教书育人的职业决定了语文教师必须有教育专业素养。
比如爱岗敬业，树立正确的教育理念，掌握教育理论和具有良好的教育能力等。 此外，语文教师在不断提升自己专业水平的道路上，必须学会调整自己， 摆脱工于心计的市井之气，找到属于自己的有专业尊严感的幸福。 文品高了， 人品高了；人品高了，教品自然也就高了。
6、答：课程改革的关键在于实施，实施的主要环节是教学过程。要求教师用先进的教育理念来武装自己，转变传统的教学方式。
学生也相应地在教师的引导下改变自身的学习方式，促进自身实践能力和创新精神的培养。教学有法，教无定法。我对教学过程进行了初步的**，总结有以下两点。
在此，求教于广大教育同仁，希望能够起到抛砖引玉的作用。
其一，设置问题情境，培养学生的问题意识。
发现问题、解决问题的过程，就是一个研究、探索的过程，也是学生提高历史认识的过程。这些研究性学习问题从**生成呢？第一，教材。
如教材的导读框、课文、插图、小资料、地图、名人名言等；第二，课外的语文材料。如音像、实物、口述史、文字资料等；第三，社会生活。如日常生活、社会热点、时事政治等。
提出问题之后，先让学生独立思考，分组讨论，然后再引导学生积极思考、踊跃发言。
其二，注重语文教育的思想性和教学过程的逻辑性。
我们语文教育的目的是为了启迪民智，提高人们的思想认识，让下一代成为能够独立思考、有批判精神的人。为更好的实现以上目标，语文教学过程要注重教学环节的逻辑性，即从一个知识点到另一个知识点之间的过渡要自然，让学生掌握事情发展的脉络。在此前提下，我们再尽可能地让学生知道历史的多样性及其无限发展的可能性。
其三，注重语文课堂的活跃性，充分运用多**等现代化的教学手段和多样的教学方法。
所谓“亲其师，信其道”，教师首先要做学生的良师益友，构建一个良好的师生关系。这是活跃课堂气氛的前提条件。其次，运用多**现代教育技术向学生展示录像、经典的**、电影剪辑或其他文字资料，形成视听冲击，让学生多感官参与学习，走近情境，进**感体验。
再次，根据每一课的实际需要，在课堂教学中灵活运用多样的教学方法，如讲述法、讲解法、谈话法、直观教具演示法、纲要图示法、讲读法和发现教学法等。
模块六作业
这次的研修学习，通过看专家的 讲座和名师创办的简报和学习园地等内容，从思想上改变了自己过去那种守旧的教学理念，给我今后的教学指明了方向。作为一名语文教师应从以下几个方面努力 一 适应新课改，转变教学理念，实现教师角色的转变。认真研读新课程标准，更新教学理念 创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，...
模块六作业
3.语文教师需要具备以下的基本学养和业务专长？答 语文教师要具有高尚的师德和社会责任感。教师的道德是教师的灵魂。作为一名语文教师，不仅要具备高深的学识，以足够的知识去完成传道 授业 解惑的使命，还必须以高尚的情操和对教育事业的热爱去影响 教育学生，教师是道德的实践者与示范者。同时一个理想教师，他应该...
模块六作业
1.你认为本专题的研究为你解决了美术教学中的哪些问题？你认为在教学中还存在哪些问题？你的建议是什么？答 2.根据本次研修中的核心问题深入思考，结合美术教学内容尝试 综合 探索 学习课题的教学设计。答 美术学习纪录袋 教案设计。学习领域 综合探索。教学目标 1 指导学生学习档案资料的收集 整理和保存方...