模块一作业

写字教育刻不容缓。

语文课程标准》（2023年版）与实验稿对照，所做的修改中给我感受最深的还是极其重视培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。教学五年，主要任高年级语文教学。教学过程中让人头痛的是：

有相当一部分学生的写字姿势不正确，书写质量较差。而在课程目标里，从第一学段到第四学段，从小学到初中，都强调了写字的姿势、习惯和质量，可见，写字教育尤为重要，刻不容缓。

我所在的学校，每周都有一节写字课，每一节写字课，我都会把大量的功夫下到字的质量上，比如字的大小、占格、间架结构等，注重的是形体优美，结构对称。虽然我对学生的书写姿势也作要求——书本摆正，身体坐直，“一尺、一寸、一拳头”，但并不那么严格，通过今天的学习研修，我才真正地、深刻地认识到了自己的错误。

修订中新增加了这一部分的内容：“第。

一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在老师的指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”我所教的苏教版六年级语文，每一课后面都有用钢笔书法描红的练习，这说明了写字已经贯穿于整个小学阶段中。

所以我认为强调“培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯”的修订符合当前实际小学语文教学的实际，恰到好处。那怎样培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯呢？我认为可以从以下几点来努力：

1、引导正确的写字姿势。写字课上，要求学生掌握正确坐姿。“头摆正、身坐直、肩放平、脚踏实，做到‘一尺、一拳、一寸’三个要领。

”针对学生天性好强的特点，课堂中可以对那些写字姿势及握笔姿势正确的学生给予高度的评价，渐渐地，学生对自己的书写姿势也就越来越重视了。

2、着力为学生树立榜样，激发学生写字兴趣。 “学高为师，身正为范”。平时，我们教师要以身作则，教学时，当堂示范板书，面批作业也注意写字姿势，握笔姿势。

潜移默化地激发学生兴趣，培养爱好。另外，可以定期在学生中开展优秀作品评比展览，不断鼓励，不断进步。

3、学生书写之后，老师对其写的字进行适当的讲评。通过讲评，让学生认识到怎样写才美，怎样写不美，从而发扬学生写字中的优点，纠正普通性的毛病，并及时让学生订正。在这个基础上，引导、激励学生互相评议，让他们从他人身上吸取优点，改进不足，在互评中促进，共同提高。

4、确立“提笔即是练字时”的意识。正如叶圣陶老先生所说：“咱们天天为了实际需要而写字，其实是天天在练字，更不必特别划出练字的时间。

” 小学生虽然上写字课的时间不多，但平日写字实践的时间相当多：如抄生字、写日记、各科作业。我们要注重引导学生养成这么一种良好习惯：

不管在什么场合下写字，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写，只要持之以恒，就能越练越熟，做到既写得好，又写得快。

5、家长配合。让家长**学生现场写字比赛，**自己孩子写字的姿势，而且家长每周反馈学生在家书写姿势正确率的情况。这样老师、家长齐抓共管，就会收到了良好的效果。

总之，这是一个长期的过程，要渗透于学生日常的读写实践活动之中，持之以恒才行。