模块一作业

有这样一句话：“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”新的课程标准也提出，要让学生在“自主、合作、**”的学习方式下学习。

培养学生持续发展和创新能力是课程改革的一项重要任务，这种能力的形成过程是学生的自主学习，自我探索，不断实践的过程。因此，让学生主动学习是非常重要的。下面就怎样让学生主动学***一些自己的看法：

一、尊重学生，不管是课内还是课外，都应尊重学生。放下教师的架子是学生主动学习的前提条件。

大多数人仍然抱着“严师出高徒”、“师道尊严”这样的信条。其实，这是一种传统的僵化了的师生关系。把学生看做是一个具有主体发展能力的人，即使没有教师的教育，他们完全可以自主学习、自我发展，教师的作用只不过是引导、点拨、帮助和促进，而不是传授、灌输、管制和替代。

尊重学生的情感，尊重学生的认识水平，尊重学生的需要，尊重学生的评价等。在尊重的前提下，学生才会主动地学习。教师在备课的环节中尊重学生，在课堂教学中尊重学生，在情感上尊重学生，成为学生的朋友，学生就会主动地去学习。

教师从思想、学习、生活各个方面体贴爱护学生，与学生建立了一种深厚的感情，学生才会放开自己，努力展示自己的个性和特长。总之，教师只有真正放下高高在上的架子，把学生看做是和自己平等的朋友，看做是可以发展的人，学生才能变被动为主动。

二、学中激趣兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是人学习活动的动力机制。

正是因为这样，很多教育家都相当重视学生学习兴趣的培养、引发和利用。我们可以从以下几个方面来激发学生的兴趣，让学生主动参与学习。

1、读一读。语文课堂教学中要注意培养学生的综合素养，要加强语感的训练。让学生充满感情地朗读，使学生在朗读的过程中领悟作者的思想感情。

2、画一画。根据课文内容画画，有利于课文内容的理解。并且，画画对学生来说，也是学生所喜欢的、感兴趣的。这样学生也就会主动的参与学习。

3、说一说。给学生时间，让学生充分说出自己的看法，教师给予肯定，学生就会感到有说不完的话。使学生始终保持积极的态度，主动的参与学习。

4、看一看。教师根据课文内容，出示幻灯、cai课件、挂图、生字卡等，让学生直观感知，引起学生的注意，让学生主动参与教学过程。

5、辩一辩。辩论可以激发学生的思维，让学生主动的学习。

6、问一问让学生提出自己不懂的问题来问一问。让学生提问题，特别是提出有价值的问题，这就非得让学生下一番功夫去领会课文，这样就让学生主动地参与了学习。

三、努力改进教学行为是学生主动学习的根本途径

教师教给学生不仅“知其然”更重要的是“知其所以然”，也就是要教给学生获取知识的方法。我想“授人以鱼”不如“授人以渔”说的也是这个道理。因此要努力学习新的教育教学理念，把课堂还给学生，让学生主动参与，经历知识的形成和建构过程。

这样，才会打破传统的“填鸭式”“满堂灌”的教学模式；改变“以教师为本位”、“以教案为本位”的教学观念；对教师重新定位，从“传道授业解惑”转向“促进学生学习，引导学生成功”；同时，变“教案”为“学案”，从以“教”为中心转向以“学”为中心，重视对学生学习方法的指导。

小明从小就养成了“听讲──背诵──练习──复习”的学习习惯，要想改变这种方式，就要从以上几个方面入手，逐渐的改变其思维模式，如果突然进行变化，可能会导致小明失去学习的信心，习惯的养成需要一段时间的慢慢锻炼，因此，这可能需要很长的一段时间，但是一旦成功，今后小明的学习就会进入到一个自主学习的良好循环之中，而非教师“填鸭式”的灌输，对于双方都是一个极大地改善。

其实，让学生主动学习，并没有固定的模式和方法，只要用心去体会、去探索，就会找到一种既愉悦学生的心情又能促进学生主动学习的方法。当然教师的学识、态度、形象和灵感等，在很大程度上都会影响学生主动学习的情绪，对学生主动学习起着很重要的作用。

模块一作业

模块一作业

模块一作业

模块一作业

其他用户还读了