蠡县小学2011—2012学年度第二学期期末教师教育教学质量。
郭丹学区武营小学尚丽
一）命题思路及试卷特点。
命题思路：试题分析这次四年级的语文试题分四部分，第一部分，基础知识。看拼音写词语。
第二部分是积累与运用。第三部分，快乐阅读，分课内阅读和课外阅读。第四部分，作文。
命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。
试卷特点：本次试卷题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。能够照顾大多数学生，它符合新课改的要求。
二）对考试情况进行数据统计及分析。
1、调研考试成绩抽样统计表。
2、进行试卷抽样统计，统计各个题的得分失分的情况。
3、问题分析。
1）第一题，“屈、凯”出现错误。
（2）第二题，金钱可以买到 ;但买不到有好多同学出现错误。
3）第三题，阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求。
4）作文的主要问题是内容写不具体。
问题原因：学生语文基础知识不扎实。②教学方法不够灵活。
③学生平时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，作文无话可说，主要是教师平时要求不严格，指导不到位，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
三）根据问题分析，结合实例深究其原因并提出补救措施。
1）加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2）继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础 。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。
（3）多读课外书，培养学生的阅读能力。
四）针对本次考试情况制定今后的工作对策。
1）潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。
错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。由于理解与认识的偏颇，语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。
这一点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。
2）重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
（3）作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。
针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。
四年级语文试卷分析
从学生的答卷显示，基本情况趋于良好，多数学生的语文素养基本能达到 课标 要求，但夯实基础，激发兴趣，强化积累，规范书写，培优辅差等工作还要常抓不懈。学生答题具体情况如下 第一部分 基础知识积累与运用。一 我会拼，还会规范漂亮地写出来词语来！这道题主要考查学生对本册课文生字的掌握情况，题中涉及到的词语...
四年级语文试卷分析
一 基本情况试情况分析。四年级本次考试，班级平均分数67分，最高分89分，最低分55分。80分以上5人，70分以上7人，60分以上3人，不及格4人，及格率78 二 试卷情况。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷共十一个大题，从汉语拼音 词语填空 词语的搭...
四年级语文试卷分析
五四小学四年级语文期中考试试卷分析。打开四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。一 成绩统计 我所教学的四年级语文，此次考试 参考人数 11人，总分 808分，平均分 73.46分，及格 10人，及格率 91 最高分 88分，最低分 42...