东城中心校。
2017-2024年度第二学期期末调研测试试卷分析。
英语部分：本次期末英语检测采用笔试的方式，按照30分制记，其中选出每组不同类的词5分、读句子，选择相对应的**5分、单项选择10分、阅读短文判断正误10分。现结合学生实际，对试卷分析如下：
第一题：选出每组不同类的词，分别要求学生选出不同类的单词。注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现以考查学生基础知识为主要目标，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，考查了学生必须掌握的基础知识。
第二题：读句子，选择相对应的**。让学生选择正确的**填空。以考查学生基础知识为主要目标。
第三题：单项选择，10个选择题每空一分，个别同学瞎做瞎选，错误率较高。
第四题：阅读短文判断正误。突出语言的交际能力。这道题要求学生学习时必须掌握最基本的常用对话，很好地地考查了学生运用语言的能力。
学生的基础知识普遍还存在着以下几点问题：
1）学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。
2）基本的语法概念较模糊。
3）知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。
以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。
品德与社会部分：
本次考试的试题主要有以下题型：精准补白、精挑细选、华夏之最和学以致用。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
本套试题考试，共分为四个大题。第一题精准补白，共计5个小题，每空0.5分，共十五分；第二题，精挑细选，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题1分，共6分；第三题，华夏之最，要求学生分别回答华夏第。
一、最大、最完好等方面的知识，重点考察学生知识面，共6分；第四题，学以致用，考察学生对通讯种类的了解，还有你所对通讯方式表达对父母的思念之情并说出理由，部分学生并未正确回答出理由，掌握不牢，分值为8分；2小题让同学们介绍山西自己家乡的名胜古迹，都能列举一二，还是掌握的不错。
从学生答题**现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。还应重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及**能力。
科学部分：本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点，使不同程度的学生都能充分体现自我。
本试卷共有六个大题，题型多样化，分布合理： （1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。如“认真选择”等。
（2）离开了课本，走进生活，用对生活的理解感悟去应用课本知识。如“ 湿抹布擦插座、营养均衡” 等。 （3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。
使学生通过认识、理解、感悟、**、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，促进科学的全面实施。
学生答案中反映的问题分析 （1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。（2）教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了知识的盲区。 （3）由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中对具体事例的言行评价组织太简单、语句不通顺，因而失分的学生较多。
四年级综合阅卷组组长：唐晓菲。
2024年6月29日。
四年级综合试卷分析
四年级期中综合试卷分析。一 得分情况分析。我校四年级学生147人，总体合格率为80 优秀率为15 二 试题答题情况分析。科学部分。第一题填空题，由于都是课本上的知识，所以失分不多，只有个别学生丢掉几分。第二题判断题多数学生没有丢分。第三题选择题个别学生出现错误。此题出现错误的原因是学生没有真正理解知...
四年级综合试卷分析
2012 2013学年度第一学期中段知识检测。针对此次考试，我进行了试卷剖析，同时对学生也进行了全面分析。试卷知识面很广，生活知识很全面，难易适中，没有死记硬背的东西，试卷质量很好。学生在此次考试中，也充分的发挥了自己的潜力，试卷完成的很好。具体剖析如下 品德与社会 一 二 三题，同学们完成的非常好...
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2012 2013学年度第一学期期中调研测试。一 试题情况分析。试题内容包括两部分，即科学部分和品德与社会部分。主要有以下题型 填空题 判断题 选择题 连线题 简答题 试题范围是科学前12课，品德与社会前两个单元。所出试题结构合理 题量适当 侧重基础知识，考查学生对课本的熟悉度，体现回归课本要求。二...