2019---2024年四年级上学期期末考试科学试卷分析。
一、总体情况。
全乡共有人参考，平均分 ，及格人数人，及格率 ，80分以上有人，优秀率 ，30分以下有人，后进率是 ，全乡最高分 ，最低分 。
二、 试题情况与分析。
本份四年级科学试题能较好地体现新课改理念，符合新课标精神，体现了对学生基础知识与基本技能的综合考查，题型全面，覆盖面广，基本遵循了科学学习和生活的有机结合，符合学生的年龄特征和思维认知规律，注重了对学生各种能力的考查、培养、提高。试卷总分100分，时间60分钟，分为五种题型：填空题（每空1分，共20分）、选择题（每题1分，共30分），判断题（每题1分，共10分）、连线题（共10分），实验**题（4个小题，共30分）。
试卷将所学的知识点分别穿插在这些题型当中。纵观这份试题，难易适中，题量适中。可以看出，试卷虽然对学生的生活实践知识和动手实践操作能力进行了考察，但更注重考察学生的理解应用。
从得分可以看出学生对于知识的理解应用较差，也可以看出教师在这方面训练较少。在以后的教学中，应多重视学生知识的积累与应用。
三、学生答卷总体情况分析。
第一题，填空题，共6个小题，主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，大部分的学生会做，有少数学生出现错别字或理解记忆不牢，导致失分，总体得分较高。
第二题，选择题，共30个小题。题量较多，多数学生做的较好，少数学生缺少生活经验，理解较差，遇到问题不做实验，死记硬背，最后出错了，得满分的同学较少，平均分在26分左右。
第三题，判断题，共10个小题。平均得分在7分左右。主要考察学生对各种概念的理解能力，错的较多的是第5和第7题，学生对淀粉酶不理解，导致错误。
音叉击打水面后会产生一串串泡泡，学生分不清。
第四题，连线题，共10条线，主要考察学生的应用和记忆能力。大多数同学都能连对，少数同学是粗心大意做错的。得分率较高。
第五题、实验**题，共4个题。考察学生的生活实践能力，实验能力，要求学生理解记忆，出错的原因是学生理解能力较弱，导致丢分较多。第一题探索尺子长短与音高的变化，学生不理解，填反的较多，对较低和低，较慢和慢的理解错误。
整体得分率较低。第二题知识应用，大多数同学都能做对，丢分较少。第3题设计实验丢分较多，学生对实验的步骤及方法理解不够，叙述不准确，导致丢分。
第4小题是画图描述人体器官的协同关系的，这题灵活，得分率较高。
四、今后教学工作的思考。
通过以上试卷分析，我觉得应从以下几方面努力：
1．加强实验教学，培养学生的亲自动手操作，认真观察，仔细**的能力，把实验结果上升到理论的高度。教师在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握和科学知识形成过程的体验，尽量的多观察，多实践，多发现。这样才能真正的学到知识。
2．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习科学的兴趣。
3．联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用到自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。
4．切实做好学困生的转化工作。发挥小组长的作用，切实把学困生的转化工作落到实处。
5．加强学生的识字及书写练习，做到答案准确，书写认真。
经过这次考试，并通过试题分析和答题分析，找出了教学工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，还需要进一步转变教学观念，扬长避短，并通过不懈的努力，在今后的教学质量再上一个新的台阶。
四年级科学试卷分析
2011 2012学年第一学期 北街学校姬素芬。一 试题情况分析。本次试题有五个大题 填空题 判断题 选择题 连线题 问答题。试题结构合理 题型全面 题量适中，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。试题唯一不足的是，问答题的第二题超出了进度。二 答卷总体情况。学生对填空...
四年级科学试卷分析
从优秀率与及格率来分析这两个指标都具有提高的空间，优秀率主要试题具有一定的难度，所以影响了优秀率的提高，及格率通过努力还可以提高一些个百分点。填空题。学生基础知识掌握较好，出错较少。选择题选择题的类型与判断题相同的都是会导致学生测量学生对科学概念掌握的正确与否，不同的是选择题比判断题的要求更高，判断...
四年级科学试卷分析
本次考试遵循新课改要求，试题类型多样化，试题难易适中，很好的考查了四年级学生对教材中科学知识的掌握情况，以及学生各方面能力的考查。一 试卷结构特点。本套试卷分为五大部分，第一部分填空题 30分 第二部分选择题 14分 第三部分判断题 10分 第四部分实验操作题 32 第五部分简答题 14分 填空题紧...