四年级语文试卷分析

经过全体教师的辛苦努力，这次的考试成绩有了结果。本次试卷整体难度不大，但题量不小。全班21人参加考试，12人优秀，8人良好，1人及格。

综合整个年级来看，班级的水平仍需努力提高，但较之本班上一学期的成绩，大部分同学有所进步。现就本次试卷做如下分析：

一．试卷及考试情况。

本次试卷共分十个大题。

一至五大题考查基础知识的掌握。分别从词语、多音字、成语掌握及运用、句子等几个方面进行了考查，考查范围广，也很全面。这些题型平时学生也都见过，并不陌生，但每个题的难度在于题目的要求不像。

一、二年级那样直白，有的题一句话有两、三个要求，这就要求学生审题时要细心，明白题意，增加了难度！这一题优秀的孩子失分很少，不理想的孩子就是哪哪都错，根本原因在于理解能力比较低，遇见稍难一些的题就懒得动脑，瞎做一气！

六至八大题考查诵读积累。古诗连线、根据课文内容填空等，大部分学生犯的毛病是字写不对，可以背下来，但在写的时候就会出现困难，这就要求以后对要求背诵的篇目需要提高要求，把功夫下在平时。

第九大题考察课外阅读。学生读不懂短文内容，在做考查学生对短文的高度概括能力的题目时，失分较多。我想，要想拥有良好的理解能力，必须从培养阅读习惯开始，让学生真正地爱读、乐读！

第十大题习作。考查事件的写法。基本可以遵从记叙文的六要素来写。

由于有一些学生未亲自参与活动其中，而且这篇作文未在习作中练过，有的学生在选材方面出现问题，大部分学生写作文时字数不够。所以习作是我今后语文教学中需要重视的内容。

综上反映的问题来看，今后我应在以下几方面调整教学方向，努力改进：

1．加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。

2．注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。

3．在日常的教学中注重学生学习习惯的培养。在教学中继续因材施教，以学生学习知识、学会做人为根本，继续努力。

4.想方设法加强与家长的联系，争取家长的配合。

希望在我不断的努力下，孩子们能够开心、快乐地学习、成长，不断取得新的进步！