一、试题分析。
本次试题以《新课标》为依据，把握教材的的重点，覆盖了所学内容。试题包括了各单元的知识点及其运用，密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
本套试题考试时限为50分钟，满分100分，共分为四大题。第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空1分，共30分；第二题，选择题，目的在于考察学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题2分，共20分；第三题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题2分，共20分；第四题，简要回答问题。旨在培养学生的熟练运用知识的能力和联系生活的能力，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力，每小题10分，共30分；
二、学生整体答题情况分析。
本次考试四年级（2—6）整体情况如下：
三、学生答题情况逐题分析。
第一题，填空题，每空1分，共30分。本题学生的得分率较高高。但个别学生错别字较多，因而造成失分。
第二题，选择题，每小题2分，共20分；本题学生答题情况不错。出错较多在第小题。个别学生对基础知识的运用能力较差，如对于“风向仪所指的方向就是风吹来的方向”这句话在理解存在一定的偏差。
第三题，判断题，每小题2分，共20分。本题学生得分率也较高，个别学生失分较多的是第小题，说明学生对相关知识的掌握似是而非，因而造成判断失误。
第四题，简要回答问题，每小题10分，共30分。本题学生得分情况两极分化，大部分学生得满分，一小部分学生十分较严重。究其原因：
一是学生审题失误，如第一题。二是学生对相关问题掌握不牢，如第三题，雨是怎么形成的？三是表达能力欠缺，因而造成不应有的失误。
四、主要存在问题。
1、基础知识掌握不牢，相关问题似是而非、张冠李戴。
2、语言表述不过关，回答问题拖泥带水、答非所问。
3、学习知识太死，灵活应运能力不够。
五、今后改进措施。
1、认真钻研教材。
课前要认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。
2、做好每一次的实验。
科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统的活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展，对科学概念的掌握也会比较轻松与清晰。
3、加强概念教学，千万别遗漏教学的知识点。
从本次考试中，能反应出在教学中对某一知识点的遗漏或者说是不够重视，没有强调，把教学中的概念淡化的现象，造成了学生的概念不清。以后在课上，多给学生一些时间进行强化记忆，使他们能够牢固的掌握科学概念。
4、加强综合社会实践活动。
从生活出发，引导学生多观察、多动脑，积累生活经验，充分认识到科学就在我们的身边，生活中处处有科学。
四年级期中试卷分析
一 试题特点 1 试题注重以教材为主，内容涵盖了第一至四单元所有内容，并且有侧重点。但试题四年级期中试卷分析大，且难度也有点偏大。2 题型多样，填空 判断 选择 计算 操作 问题解决六部分，其中填空 选择 计算 动手操作主要考察学生对基础知识和基本技能的掌握情况以及灵活应用的能力。问题解决主要考查了...
四年级期中试卷分析
数学学科期中考试情况分析表。学校 武宁镇益海小学2012年11月班级四年级一班。人数30及格率83.3 优秀率66.7 平均83.8 本次考试主要考查1至4单元内容，试题分五个大项，主要考查学生的基础知识掌握情况及基本能力发展情况。从总体来看，试题难度不大，考查面比较广泛，题量相对较大。学生掌握情况...
四年级期中试卷分析
四年级数学期终检测分析。一 整体情况分析 五年级两个班班共有学生71人，在2010 2011学年度第一学期期终测试中数学等级如下 a级的32人，b级的20人，c级的7人，d级的10人，e级的3人，二 错题情况分析 1 第一题填空，第四小题错的较大部分同学出错，有少部分同学填的比较正确。2 第二题判断...