2023年秋小学四年级英语期末试卷分析 1

2023年秋季学期四年级英语期末试卷分析。

试卷分析人：李秀清。

一、总体情况。

本次检测由县教研室命题，全镇实行交叉监考，每校有一名主考、一名巡考，每个试室安排两名监考员，学生座位实行单人单桌，桌与桌之间距离不少于70公分。考后，试卷密封，集中在寄宿制学校进行流水评卷。本次题目容量适中，题型较全面，比较基础，无怪题偏题，能够照顾大多数学生。

大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，是学生所熟悉的题型。我镇660名学生参考，总分41317分，平均分62.60分，及格387人，占58.

64%，优秀142人，占21.52%。90分以上52人，满分4人，全镇总折分52.

80。本试题分析共随机抽样试卷100份。

二、命题分析。

本次试题着重考查学生运用英语的能力，比较切合学生的实际，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。从整体上来说，凸现了新课改的精神。既注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力，以下针对三年级全体学生的成绩进行分析。

三、试卷答题情况分析。

试卷满分为100分，限时60分钟，包括听力和笔试两大部分。

（一）听力部分：听力部分学生的得分率并不是很高。

从考生的答卷中，我们发现听力的第1题，它考查了学生对于英语单词认读能力，除极少数学生不能区别单词准确的读音外，大多数学生答得较好。第2题，听句子，选择与内容相符的**。这道题考查学生看图听辨能力，有很多学生不能准确判断，导致失分较多。

第3题，听问句，找答语。这道题得分率不高，主要考查学生要对课文有充分地理解，还要掌握日常生活中的简单对话。第4题，大部分学生都做得很好，主要是学生对动词短语掌握得很好。

听力题对多数学生来说都是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息。

二）笔试部分。

笔试部分主要考学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用等的考查。现分述好下：笔试满分为60分。

第一题，中英文互译，这一道题考察的是学生对于单词的掌握情况。这道题的正确率比较高，对于单词的掌握比较好。

第二题，将方框中与**意思相符的词组填到**下的横线上。这一道题相对较简单，学生的正确率比较高。看图选短语，这一点也启发教师平时教学时，应充分利用课本中的**，多借助一些形象直观的教具学具，这对锻炼学生的思维能力很有帮助。

第三题，单项选择题，有的同学没有认真审题，还有的同学不能理解句子的意思或不认识某些单词所以丢分比较严重。

第四题，根据情景，选出正确的一项。这一道题相对较简单，学生的正确率比较高。这一题就是课文上的内容，学生对课文的熟悉程度就决定了他们对答案作出正确几率。

因此学生做得都很好，这就看出，在平时的课堂上我们要不断地加强学生对课本的熟悉程度。

第五题，阅读理解。这一题失分比较严重。学生对短文的理解能力决定了他们对答案作出的正确几率。这就看出，在平时的教学中，要适当地增加语言的输入量，拓展学生的知识面。

三、不足。本次考试不足的地方有以下几点：

1．平时练习不扎实。在平时的训练过程中我们应该扎扎实实，一步一个脚印，考试时就不至于措手不及。卷面出现的听音选词、听音选图中，应该达到100%的正确率，可是我们还没有做到；听音判断中我们也应该达到更高的正确率，因为在平时的课堂中我们都有抽出一部分时间练习。

以后还得继续巩固，做到每个同学都有收获。

2、听、说、读、写基本内容掌握不太牢固。在四年级英语训练目标中，听、说、读、写应该贯穿全部，在起初的学习过程中我们达到了四个内容基本统一，可是越到期末就没有时间把他们的关系处理好，所以在升五年级的时候我们要及时做到四个基本原则相互统一，按时督导，及时检查。

3、题型练习得少。在以后的训练中，我们应该教会学生主动去学习，主动去归类，在考试中以不变应万变。

四、改进措施。

1、进行大量的强化训练。

俗话说：打下什么底，就是什么底。给学生一定的目标，能增进他们学习的动力。

加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是句子、文章的基本单位，词汇量的大小将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读与写；能否顺利地用英语思考。

从阅卷反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识地记，还应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，慢慢引导学生用英语思考。在单词教学时一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了一些基本用法。

2、循序渐进、抓常规课堂功夫应下在平时。

对于现在的孩子来说，突击复习远远不能满足考试的需要，也不能满足孩子们考高分的欲望。所以我们就应该把功夫下在平时的课堂上，每一节课都应该认真而有重点、难点，每一节都要有目的性，一个星期或者一个模块进行测试与总结，循序渐进的积累才能使学生有更大的发展空间。

3、提高备课质量。

大量的练习与考试不是主要提高的方法，只有教师的素质上去了，才能使学生得到提高与发展。每一次的备课与上课都是一次深厚的自我剖析、自我反省的过程，学生能从教师的备课中找到重点，找到方向，使学生爱学、乐学。

四、附表：表一：抽样成绩表表。

表二：抽样成绩教学情况分析表。