小学英语四年级下册期中试卷分析

2024年秋季学期五年级英语期中考试质量分析。

紧张的期末考试的结束了，其中有许多的不尽人意。为了在今后考试中取得更好的成绩，特作如下的质量分析：

一、基本情况分析。

本次期末考试五年级参加人数179人，实参加179人。及格人数136人，占，75.53％，其中，优秀人数37人，占20.

6％，，不及格人数44人，占24.58％。三个班发展不平衡，一班基础比较薄弱，平均分一三班相差近6.

5分，这也是今后必须考虑的一个难题。除去试卷的因素，本次学生的成绩很不理想。纵观此次考试，大部分学生的听力有了很大的进步，但极个别学生还存在对重点单词听不清的现象。

另外，学生对于基础知识的掌握也不够踏实、牢固，尤其在句子方面，学生对英语语序的掌握还比较欠缺，以致失分过多。

二、试题分析。

本次测验试卷对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。题量较大，难易适中，覆盖面较广，有积累，有运用既有知识的检测，又涉及到能力的评估。题型丰富，较为全面的检查学生本阶段的学习情况。

整套英语试卷有听力部分和笔试部分构成。试卷总体分析如下：

一）听力部分。

听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。总体包括几大块内容：1、听单词，选择听到的单词，将序号写在提前括号，学生这道题把握得很好。

2、听录音，用1—5给**排序，大部分学生对这道题把握得也很好。听力题相对简单，学生失分较少。3、听录音，选出你所听到的句子，这种题型在平时测验中经常碰到，会听课的学生还是可以拿到分数的。

4、听录音，连线。这道题的**不太清楚，学生容易把tom何sam这两个人物混淆，导致丢分。5、听录音，从方框内选择适当单词的选项填空。

这道题对于学生来说有点难，一下子读一整篇文章，平时基本上没有练过，有些学生还没有反应过来，已经读完了。所以，这道题丢分比较多。

二）笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，短语与图形搭配，动词过去式、单项选择、连词成句、阅读理解等方面的考查。现分析如下：

1、短语与图形搭配：此部分主要考查学生对短语掌握的情况，从卷面上看学生掌握的还不错。

2、连线题，把动词的原型与过去式连线，动词的过去式是本学期的一个重点，平时见的比较多，大部分学生会做，但是有少部分的学困生还是丢分。

3、单项选择，这些题里面的句子都是学生平时所熟悉的，但有几个学生疏忽不认真，失分多，尤其是有一个学生错选了三个，说明他对于句子的灵活运用能力还是不够，没有熟练掌握课本中的重点句子。

4、连词成句，这道题主要考查学生对重点句型的掌握，主要个别学生答得可以，很多学生都没有看清楚最后的标点符号，也没有养成首个字母要大写的习惯，以至于失分严重。

5、阅读理解题。这题阅读理解相当于我们学校的五年级来说是难了点，学生不能够从原文中找出答案，丢分也比较严重。

三、针对以上问题，我应该采取以下的措施：

1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。

不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励他们参加各种英语竞赛，如“科普英语竞赛”和“英语能力展示”等活动。

2.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。

3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。

4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。让学生多听磁带或***。

5．加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很认真负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。

6．多听有经验老师的课，虚心向她们学习，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务水平，减小班级之间的差异。

7、重点培养那几个后进生的读、写、记忆，让他们掌握最基础的知识。

在以后的教学中应结合本次检测试题的导向，以保护学生学英语的自信心，激发对英语的兴趣为目的，采取多样的教学手段，进行灵活多样的巩固练习，分散重点、难点，让学生在轻松快乐的氛围下学习英语，提高教学效率。对于成绩不理想的孩子，还是要以鼓励、监督为主，并努力坚持家校合作，帮助孩子找到英语学习的突破口。

2024年1月10日。