---戴家岭小学：徐音。
本次试题考察的范围较为全面，各方面的能力。
1、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生以基础知识为主要目标的命题原则，的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。2、渗透了能力考查的要求。
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，涉及的知识面较广，基本覆盖了学习的知识点，题目具有典。
型性和代表性，题型灵活多样，注重基础知识的考察，符合英语课标的精神，注重听说读写。
坚持依据于课本，但又避免。
因为这些知识。
教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，而且要教给学。
生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
下面将进行逐题分析。第一部分为听力。
1.听录音，给下列单词排序。
此题主要是考查学生对于phonics语音的掌握情况。通常这类题目是比较简单的，只要平时。
多熟悉单词，听到单词就会有一定的反应。但是这道题目增加了难度。它融入了音词，部分单词并不是课本内容，而是需要通过规律自己总结并及时反应的。
的练习，因此大部分孩子这题的正确率还比较高。
phonics语。
平常做了大量。
2.听录音，选出与所听内容相符的**。
此题主要检测孩子们对单词的掌握情况。难度并不是很大，而且只有两个选项，所以错误率比较低。说明孩子们对于单词和**的理解比较到位。3.听录音，选出你所听到的句子。
此题主要考测孩子们对于句子的反应。这个学期开始孩子们要开始掌握并熟悉句子的写法和规矩。但一开始接触听力的时候，就是以句子的形式呈现，所以并不会觉得特别难。只要听的时。
候注意，基本上不会有太多错误。这一次的听力总体难度不算大。第二部分是笔试。
1.圈出下列每组中不同类的单词。
该题目主要是考测孩子们的单词理解能力和分类能力。们的错误率比较低。
而且考试之前多次交代了要先看听力题目，所以哪怕不是熟。
悉的内容，孩子们一样能快速适应起来。
平时这类题目做的比较多，所以孩子。
2.给下列**选择正确的单词。
此题还是在考查学生的单词掌握情况。难度小，因此正确率高。3.
看图，根据首字母提示补全单词。此题检测孩子们的单词书写和背诵情况。以孩子们的单词记忆情况要好了很多。
4.情景交际。
这一题是考查孩子们的实际情景运用能力。
难度虽然不大，但是有个别同学审题不清楚所以四年级开始，单词是要求要书写和背诵了。
前期花。了大量的工夫在这个方面。平时难度可能更大一点，完全靠听写和记忆。但正因为这样，所。
这一题比较活的地方还在于它有**的提示和首字母。
的提示，所以会给孩子们一个限制范围，更好锁定单词。
造成了失分。
5.给下列问句选择适当的答句。
这一题也属于情景交际的一种，是对语句的高层次掌握。平常这方面练习也不少。所以掌握好的孩子能很快选出答案。有问题的学生就会出现全部错误的情况。需要老师反复提醒。
6.连词成句。
该题考查孩子们的句子书写和单词重组能力。2.每一个单词之间留有一定的空距。
这一题存在一定的难度。句子书写孩子们这个。
1.一句话开头的首字母大写。
学期才开始接触。所以句子的三要点孩子们总是有些记不住。
3.句末一定要有符号。再加上这些单词是打乱的，还需。
要有一定的语感和句子掌握才能排好顺序。因此分数扣的比较多。这也是今后英语学习的一个重点。
7.阅读短文，在**的相应位置打√。
此题就是阅读理解，但是换了一种更灵活的方式呈现。看看学生是不是比较全面得看懂文章的内容。大部分还是做得比较好的，个别的有遗漏的现象。还有一些是根本不会的。所以也。
可以作为一个依据，让孩子们多掌握一种题目的形式。
笔试部分总得来说有层次，梯度，从不同方面检测了孩子们对一到三单元的知识掌握情况。通过本次考试，我认为在我们的教育教学中，我们应在教文化知识的同时培养学生良好的心。
理素质，以及认真细心的习惯。这次的试题的难易程度适合学生作答，能提高加强学生学习英语的热情，同时也告诫我们作为教师在教学过程中把所学内容英语实践联系起来，学生能够灵活的运用才能提高英语的学习水平。同时我们还要加强学生的课外阅读，提高学生的课外自学应用能力。
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