一年级语文上册《妈妈》教学设计。
郴州市北湖区运湘运学校陈娟。
教学要求：1、有感情朗读课文，背诵课文。
2、理解课文，体会妈妈对子女的爱。
教学重、难点：
1、重点：有感情的朗读、背诵课文。
2、难点：联系生活，体会妈妈的爱。
教学准备：多**课件，贴图等。
教学时间：两课时。
教学过程：第二课时。
课前导语。一、动画欣赏，导入新课。
1、小朋友们，老师手中有很多漂亮的贴画“小星星”，你们想要吗？（生答：想）好，那么这节课谁表现好，问题回答得好，老师就奖他一个“小星星”，我们来比一比，看谁得的多，好吗？
2、在上课前老师想先请小朋友们看一段动画片，好吗？（**动画片《宝莲灯》片断）
2、**完毕后，师述：小朋友们，我们片里的小朋友小沉香和妈妈在一起，是多么快乐，多么幸福呀，这里有位小朋友用诗歌来赞美了妈妈对孩子的爱，让我们一起来学习，好吗？这就是我们今天要学习的内容《妈妈》
3、师板书课题：《妈妈》，深情的齐读课题。
二、复习生字、词。
1、师述：老师这儿有几位老朋友，想请小朋友们帮忙认认，谁能来当小老师带同学们一起读？（出示课件）
2、学生读生字、词，师订正（奖励读得好的学生）
3、师：没得到小“星星”的小朋友不要灰心，后面还有很多机会，只要小朋友认真思考，积极回答问题，就有机会得到的，好么？
新课教学。一、 试读课文，体会诗意。
1、下面老师要**这首诗歌的朗读，请小朋友们认真的听一听诗歌是怎么样歌颂妈妈的。
2、过渡：这位小朋友的妈妈多好啊，这首诗也写得很美，小朋友们，我们也一起来读读这首诗，好吗？
二、 自由朗读，生生互动。
1、 好，请小朋友们翻到书第75页。
2、 先请小朋友们看拼音自由朗读课文，遇到不会读的字、词可以问问同桌，读不通的句子可以自己试着多读几遍。
三、 指导朗读，理解词句。
1、刚刚小朋友们读了诗歌，我们来说一说，这首诗歌有几句话。（3句）
2、这首诗歌里把妈妈比作了什么？（生：这首诗歌里把妈妈比作了星星、月亮、太阳。）（同时把相应**粘贴到黑板上作板书）
首先我们来找出写星星的这句话。并请一位同学来读一读这句话。（出示课件：
）这里把妈妈比作星星，因为她的眼睛有什么特点？（明亮，板书：明亮）星星在黑夜里，特别的明亮；我们在黑黑的屋子里，打开灯时也会觉得电灯特别明亮；小朋友我们的妈妈的眼睛什么时候最明亮？
（引导学生联系生活体会感情）
3、指导朗读。每位妈妈都那么的爱自己的孩子，我们都应该感激妈妈，赞美她热爱她。多好的妈妈呀！
1）请同学们自己再试着读一读这句。（读得好的同学给予奖励）
2）同学们读得这么好，老师也想试试了，好么？（老师一边做动作，一边读课文）
3）请同学们跟着老师的动作一起读。
4）学生齐读
3、 妈妈不但像星星，还像月亮。每晚妈妈在我们床前，给我们讲好听的故事，我们听着听着睡着了，舒服吗？（舒服）好，让我们一起来读读把妈妈比作月亮的这句话吧。
出示课件：妈妈陪伴我进入梦乡）（板书：进入梦乡）
1） 指名读，师评（读轻一些 ，柔一些，读得好的同学给予奖励）
2） 请学生做动作来读。
3） 齐读。
4、 每晚妈妈陪着我们，让我们舒服地进入梦乡，就像月亮一样。小朋友们，在寒冷的冬天，我们穿着妈妈给我们织的厚厚的毛衣，又会让我们感觉妈妈又像什么一样给我们带来温暖呢？（生答：太阳）
写诗的这位小朋友也觉得妈妈像太阳，下面请女同学一起来读一下把妈妈比作太阳的句子。（出示课件）
问：这位小朋友觉得有了妈妈，家里就会变得怎么样？（暖洋洋，板书：暖洋洋）暖洋洋也就是非常的温暖，请小朋友想想平时我们的生活中妈妈给我们带来了哪些温暖呢？（学生自由回答）
对，妈妈就像太阳一样发光、发热，照得我们暖洋洋的。
指导朗读：1） 指名读。
2） 示范动作读。
3） 赛读。
5、 总结课文，再次吟诵，升华情感。
1）有了妈妈，就像之前我们看的动画片里小沉香说的，我们会感到特别幸福。下面，让我们带着这种幸福再来齐读课文吧（出示课件）
2）同学们能背诵课文了么？请大家跟着画面一起来试着老师说上半句，同学背下半句（出示无声音的课文朗读课件）
四、扩展延伸。
1、 展开想像，说句子（出示课件）
2、 小朋友们把妈妈比做月亮、太阳、大树……千言万语也表达不完我们对妈妈的爱，小朋友们，你们还想用什么方法来表达对妈妈的爱呢？（生：画画，唱歌……）
3、 下面我们一起来用一首歌，唱出对妈妈的爱吧！*****歌曲《世上只有妈妈好》。
五、作业。回去以后，请小朋友们用你喜欢的方法向妈妈表达你对她的爱。
板书设计。明亮。
5 妈妈进入梦乡。
暖洋洋。
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