第二期暑期总结。
第二期暑期培训也接近尾声，如果说第一期是引序，那第二期则是精神食粮的大餐。
第一天全体教师集中听了顾明远老先生专题讲座《让懂得教育的教育家办教育》，虽然是**讲座，但字字句句敲进了我的心坎里。顾老先生用朴实的语言为我们阐述爱才是教育的基本。现在社会的大体局势让公众对教师有种误读，认为教师生活很轻松两个假期，各种补课费赚不完，还经常收礼。
全国各地各种各样关于教师的报道将教师推向风口浪尖，所以学校开展对老师的培训就显得尤为重要了。中国教育大多都是口号式的，让人感觉很空洞，也很难把握其中的精髓。但是通过他真诚质朴的语言解读，我知晓了以下几点内容，并作为日后作为教师的准则。
1.遵循规律办学，就会事半功倍。否则，就会贻误青少年的成长，影响国家的发展。
虽然坚守教育良知的教师可能暂时在功利的教育环境中未能崭露头角，但他们的课堂遵循教学规律，按常识办事，他们的学识、人格为学生所敬佩，他们的教育精神会给学生留下永远的温暖记忆。
2.给每个孩子提供最合适的教育是最好的教育，也是最公平的教育。
简言之，因材施教的教育，其实就是最尊重个体差异性的教育，就是充满人文关怀的最好教育。当教育者的眼中只有优等生，不能不说这是极度变异、极不公平的畸形教育。
3.没有爱就没有教育。
顾老所说的教育的爱，不是仅仅指向于一个家庭或一个学生个体的小爱，而更多是指向于对民族未来的大爱。民族的未来正寄托在每一个普普通通的课堂中，教育的优劣成败决定着民族的未来走向。如果有一半的教育工作者肩负起民族未来的使命，中国的前途在三五十年中或将不可限量。
4.没有兴趣就没有学习。
这个观点并不新鲜，甚至谈不上高明。但在日常的教育工作中，能奉行这个基本教育常识的人只在少数。在这个极度功利的教育环境中，从上到下惟分是从。
有多少教育行政**还在真正关注孩子一生的长远发展。我们国家在不断地呼唤创新型人才的培养，孰不知，兴趣乃是培养创新人才的第一关键。诚如苏霍姆林斯基所说：
“如果一个学生到十一二岁还没有自己的爱好和兴趣，老师就要为他担忧，担心他将来成为一个平平庸庸的人。”而这，不正是中国当下，尤其是乐于应试的农村学校当下的不堪现实。
5.把选择权交给学生。
试看，中国当下多数高三学生填报志愿时的无所适从、一片茫然，就不难看出我们在学生学习的选择权上是多么地主观与霸道。让他们有足够的只是基础去选择自己想要的才是当今社会培养创新型人才的根本。
第二天听了汤校长的《明明白白当教师》，更是明白了自己的努力方向。教师未必是理想的职业，但可以有理想。选择这个职业是因为处于真心的喜欢，而不是生活所迫，这样教师才可以真心付出，用爱教育！
汤校长讲到的四个担当，从广义和小处都有体现，最重要的是对自身生命的担当和对学生一段生命路程的担当。相比较学生的成绩更要求对他们的品德教育，重视行为习惯的养成，学生经常不在父母身边，很多习惯的养成都要靠学校和老师，所以相对来说，我们更要明白肩上担负的责任。要提高学生的文化素养，让他们对学习产生兴趣，这就要求老师要提高课堂质量和效率。
培养学生不仅仅是让他们学习，更是培养他们终身学习的意识和能力。
而我们如何做老师呢？这个问题就像回答什么是爱一样，会有千万种回答，归类为基本三点：带着激情、带着爱、带着专业知识的专业态度。
要不断追求自身的成长，在实践中反思，在反思中记录。同时教师也要拓展自己专业之外的修炼，多点兴趣爱好，多点时间爱自己提高自己，才能让学生更加喜欢你。
第三天我们在学部进行了班科联系会和家访反馈会。班科联系会是我们学部这学期的工作亮点，班级的困难在会上讲出来，大家一起帮忙想办法，很快能帮助我们新教师和新班主任快速成长。通过这两个会议讨论，突出了很多问题，教学区和生活区要及时沟通。
此外生活区也是老师教学管理的一个盲点，需要多加注意，不然很容易成为学生流失的关键点。说到班主任，学校的控流工作主要落在班主任身上，但其本质问题还是要提高学校的教学质量，加强各方面的管理，以学生为出发点。曾经学校的学生多的教室不够用，那时候的优势和学校特点以及教学质量都是现在我们需要传承和学习的。
让学校变成学生挤破头想上的学校，是学校和众多教师一起努力的最终目标。
通过这两期的培训，我深深地理解了教师的含义，并且找到了自己今后努力的方向，每次学习都是对自身成长的关键。我会在日后的工作中秉承最重要的教育理念，成为一名合格的教师。
教师培训总结
4 搭建平台，展示交流。为了增强远程培训的时效性和针对性，我校将远程培训与校本研修有机结合，2006年9月29日下午，我校组织了以 开展课堂观察，提高教学效率 为主题的专题研讨活动。目的是通过教师远程培训第二学习周期选修课程 新课程专题讲座 的学习，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水...
教师培训总结
四 坚持多形式 多层次，坚持业余 自学 短训的原则。我校本着在上级培训 的基础上，切实抓好业务培训，坚持多形式 多层次，坚持业务 短训的原则，充分调动教师参加培训的积极性，定期或不定期举办培训班，业务指导随时开展，领导经常深入班级听课，每年举行两次大型教研会，举办观摩课 汇报课 课题研究课，同时要求...
教师培训总结
3 教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。以前我分析评价一门课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，也很少去体察学生的情感和需求。本次培训每上完一堂课都有一个小组讨论环节，通过各位老师所提出的各种观点和见解，使我在评课及课后教学反思方面有了更深入的了...