我今年7月份毕业后进入大学成为了一名教师，之前一直求学没有工作过。由于学院和学校的规定，我在第一学期不能上课，需要听老教师的课，学习专业课程的讲授。近两周，主讲教师安排我带了两节课。
通过听课和自己讲课，我对大学课堂有了一些初步的了解。而我最大的困惑主要是关于知识的讲授。
我在自己读本科的时候对有些课不感兴趣，当时觉得是老师教的不好，上课很乏味。因此我想自己绝不能成为那样的老师，但是两节课下来就发现事情不是那么简单。比如第一节课，因为我讲的是选修课，只有五个学生在听讲，结果还被我讲睡着两个。
但是当我停下课程的讲授，结合课程背景讲了几个故事以后学生马上来了情绪。上课的时候当然可以穿插一些趣味性的东西来提高学生的上课热情，但是上课毕竟是一个传授知识的过程，学习知识本身就需要沉下心来，我不可能只给学生讲相关的轶事，而是应该使他们学习到更多的知识，把他们吸引到课程中来，让他们体会到一种深沉的快乐。而且，有时候需要讲的内容比较多，这种情况下如果其他的东西讲的太多会影响到正常的进度。
对于这个问题，我现在正在从几个方面尝试改进。首先，我想最重要的还是学生的听课兴趣，因此应当掌握好趣味性内容与课程知识之间转换的节奏，既保证课堂气氛又能够顺利完成上课进度。然后，提高自己的专业课功底。
我想学生睡着的原因并不完全是源于课程本身，其中与我自己对这门课的理解比较肤浅也有关系。应当努力提高自己对这门课的熟练程度，在讲课的时候多联系实际，让学生明白这部分内容在实际中是如何运用的，解决了哪些问题，从而提高他们对课程本身的兴趣。第三，探索新的授课方式，比如对于比较简单的内容，鼓励自学，以课堂讨论的方式进行，加强课堂的交互，使学生更加融入课堂。
对于获取帮助，我自己觉得主要是希望能够多看到一些优秀教师上课，已从中汲取经验。
教师培训总结
4 搭建平台，展示交流。为了增强远程培训的时效性和针对性，我校将远程培训与校本研修有机结合，2006年9月29日下午，我校组织了以 开展课堂观察，提高教学效率 为主题的专题研讨活动。目的是通过教师远程培训第二学习周期选修课程 新课程专题讲座 的学习，进一步提升教师的教育教学水平，促进教师专业化发展水...
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四 坚持多形式 多层次，坚持业余 自学 短训的原则。我校本着在上级培训 的基础上，切实抓好业务培训，坚持多形式 多层次，坚持业务 短训的原则，充分调动教师参加培训的积极性，定期或不定期举办培训班，业务指导随时开展，领导经常深入班级听课，每年举行两次大型教研会，举办观摩课 汇报课 课题研究课，同时要求...
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3 教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。以前我分析评价一门课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，也很少去体察学生的情感和需求。本次培训每上完一堂课都有一个小组讨论环节，通过各位老师所提出的各种观点和见解，使我在评课及课后教学反思方面有了更深入的了...