附件三：
永福县义务教育学校教职工工作量量化标准参考方案（试行）
征求意见稿）
为适应新课程背景下学校教学工作管理，科学合理分配教师工作，为绩效考核与绩效工资的实施提供依据，特制定《教职工工作量量化标准参考方案（试行）》，供各中小学校在量化教职工工作量时参考。
一、适应对象。
本方案适应对象为小学（1～6年级）、初中（7～9年级）各学科任课教师、班主任、以及学校各部门工作人员。其他学校可参考本方案的理念与方法自行制订教职工工作量量化方案。
二、工作量制定的理念、方法与依据。
第1条：工作量制定的基本理念。各岗位职能并重。即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可或缺性。
第2条：工作量量化的基本方法。将教师工作分为备课、教学、作业批改、课后辅导四部分，以1标准课时为量化单位，按科目类别及班额大小的不同，分别换算成标准课时工作量。
第3条：工作量制定的依据。以国家规定的课程计划与相关的教育政策法规作为教师工作量制定的依据。
三、工作量计算标准。
第4条：教学工作量。凡进入课程表的课程（包括国家课程、地方课程和校本课程）且每节按规定时量进行的课堂教学，教师每上一节课，计算0.5标准课时工作量。
第5条：备课工作量。
各学科备课，按每周实际备课数，每备课1节，计算0.5标准课时工作量。备一节课在不同的班上课只能算一节备课，但每多上一个班工作量递增0.1标准课时。
第6条：作业批改工作量。
1）作业批改工作量包括课内、课外作业批改，分大、中、小班额三类制定。大班额指每班50人及其以上（简称大班，以下同），中班额指每班35～49人（简称中班），小班额指每班34人及其以下（简称小班，以下同）。
2）作业批改工作量如下（标准课时/每班每周）：
小学：初中：
语文、数学、英语三科，中班计2～3标准课时工作量，大班计3～4标准课时工作量；物理、化学、生物三科，中班计1～1.5标准课时工作量，大班计1.5～2标准课时工作量；思品、地理、历史三科，中班计0.
2～0.4标准课时工作量，大班计0.5～0.
6标准课时工作量；美术计0.1～0.2标准课时工作量。
第7条：课后辅导工作量。
寄宿制学校早、晚自习课辅导教师每节计算0.2标准课时工作量。
第8条：班主任工作量。
1）小学班主任，寄宿制学校大班每周计6标准课时工作量，中班每周计5标准课时工作量。小班每周计4标准课时工作量，副班主任每周计1.5标准课时工作量；非寄宿制学校大班每周计5标准课时工作量，中班每周计4标准课时工作量。
小班每周计3标准课时工作量；副班主任每周计1标准课时工作量。
2）初中班主任，大班每周计7标准课时工作量，中班每周计6标准课时工作量；副班主任每周计1.5标准课时工作量。
第9条：学校行政及管理工作岗位工作量。
学校行政和管理岗位包括校级领导、二层机构（如教务处、政教处、总务处、科研处等）和学科教研组长、年级组长、少先队（或共青团）辅导员等。其工作量分特大学校（35个班及以上，以下简称特大校）、大学校（25-34个班，以下简称大校）、中学校（10～24个班，以下简称中校），小学校（9个班及其以下，以下简称小校）四类制定。
1）校行政及二层机构工作量（标准课时/周）：
注：以上为岗位总工作量，如有多人共同承担同一岗位的工作，由学校根据任务大小划分其工作量）。
2）年级组长，大校每周计1标准课时工作量，中校每周计0.5标准课时工作量。
3）少先队（或共青团）辅导员，大校每周计3～4标准课时工作量，中校每周计2～3标准课时工作量，小校每周计1～2标准课时工作量。
4）学科教研组长，大校每周各计1.5标准课时工作量，中校每周各计1标准课时工作量，小校每周各计0.5标准课时工作量。
5）学校其他管理岗位（如党支部书记、工会主席等）工作量由学校自行确定。
第10条：实验教学与功能室管理工作量。
1）在学校无专职实验员条件下，由实验课教师自行负责实验课教学仪器领取、使用、整理和归还的，适当计算实验教学工作量，对象指小学科学教师，中学物理、化学、生物教师。小学科学每班每周计0.1标准课时工作量，中学物理、化学、生物每班每周计0.
5课时工作量。
2）中小学仪器室兼职仪器管理人员，大校每周计4～5标准课时工作量，中校每周计2～3标准课时工作量，小校每周计0.5～1.5标准课时工作量。
3）中小学体育室兼职体育器材管理人员，大校每周计1.5～2课时工作量，中校每周计1～1.5课时工作量，小校每周计0.5～1课时工作量。
4）中小学计算机及其网络兼职维护人员，大校每周计4～5标准课时工作量，中校每周计3～4标准课时工作量，小校每周计2～3标准课时工作量。
第11条：业余训练队教练员、辅导员工作量。
业余训练队指由学校批准成立的体育运动队、文艺活动队、书画活动队、科技活动队等，且每周定时开展训练活动的。其教练员、辅导员每周分别计0.5～5标准课时工作量（每周未定时开展训练的不计算固定工作量）。
第12条：其他。
1）学校其他工作人员的工作量量化，可参照上述相关人员由学校自行确定。
（2）对参加课题研究的教师，根据其承担研究任务的大小，学校适当给予工作量计算。
3）组织、指挥“两操”的体育教师每周计1.5～2标准课时工作量。
（4）担任初中毕业班语文、数学、英语、物理、化学、生物、思品、历史、地理九学科任课教师，其教学、备课和作业批改三项工作量在原三项工作量基础上增加10%的补助工作量。
5）上述工作量中有量化区间，具体标准由学校根据具体工作任务大小确定。
6）各校可根据本校实际情况修改、完善本方案案，并将在实际操作中遇到的问题和修改、完善情况反馈给教育局人事股。
永福县教育局。
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教师良好的形象，特制定本工作方案。人职责，努力提高政治 业务素质和工作业绩。一 指导思想教师工作量化考核实施方案定性和量化分析，努力实现评价结果和实际工作能力的一致性。二 考核原则合 自评与他评相结合 加分与减分相结合的办法，客观地进行要求，并全面进行综合评价 采用过程性评价与终结性评价相结家教育方...
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一 指导思想 规范对生活教师的管理，增强生活教师的责任感和主人翁意识，充分调动他们工作的积极性和主动性，二 量化方案 1 量化内容 1 工作态度 2 值班情况 3 纪律扣分 4 卫生扣分 5 重大事故 6 学生评价。2 量化方法 满分100分，2 3 4 5 项各为20分，1 6 项。各为10分。1...