2023年9月学校教代会通过）
一）教学常规管理（60分，）
1、常规业务管理（包括计划5分、备课10分、作业10分、听课10分、业务学习5分、政治学习5分等六项）
学期末，各校按教师人数（不包括中层干部）通过平时和最后的综合检查按6：4的比例分。
一、二类进行上报，一类计10分或5分，二类计9.5或4.5分，没有的不计分。
2、课堂教学能力15（分）
各校参加讲课教师人数按5：5的比例综合平时上课、听课情况给教师计分。一类计15分，二类计14.
5分，不讲计14分。镇级一等奖以上公开课、示范课、优质课获奖的直接为一类（不占比例）。50岁以上（以档案为准）教师可以不讲，直接为二类，占比例人数。
以上两项均采用四舍五入法进行计分，最后折合70%计入个人综合量化。（二）考试管理（30分）
1、教学成绩量化比例，语文、数学（占75%）、英语、科学、品社（占25%）。单科100%，一人多科、多班取平均。
2、计分方法：（1）平均分计分法：第一名计30分，个人成绩=30-（全镇前3名平均分-个人平均分）*0.
3，全镇前两名直接计30分，最低计22分。（2）名次记分法：第一名计30分，最后一名计22分，第二名=30-8/（全镇平。
行班级数-1），第三名=30-8/（全镇平行班级数-1）*2，依次类推。（3）平均分记分法和名次记分法各折合50%计入教学成绩。
3、无教学成绩人员以全校所有有成绩教师的后1/3的平均分计入个人教学成绩。
4、班级人数分单班者每人加0.05分，单科多班者取平均，一人多科者以主科为主。
—6年级学生低于30分者，按30分计，1—2年级学生低于50分，按50分算。科学、社会按15分计入班级部分。
三）各种教学评优、**发表、通讯报道（最高加1分）、优秀案例（最高加0.5分）和竞赛（最高加0.5分）等五大项（合计最高加3分）。
1、考核方法：**、论著两大类以教委晋级文件规定为标准（山东教育、中国教育报），每类以最高分计入不累计加分。同一名称的活动不在同一学期又获得了较高的等次，所加分数等于最高等次应加分数减去原已加分数（如，同一**在镇获奖加分后，又在市级评选中获奖该**本次加分应为市级奖加分减去镇级奖加分）。
所有评优及竞赛，以证书简报原件为准，（不见证书简报原件不予加分），**发表应提供杂志原文，否则不予加分。**、论著一个作者以上的，加分等于该等的分数除以作者数。其余发表**必须。
是层层推荐，以教委文件、证书为标准，署名必须为本学校，否则不计分。
2、具体加分标准：：按上级各部门组织的评优、竞赛活动给予加分，按等级分。
一、二、三等奖，分别给予加分，镇级为0.3分、0.2分、0.
1分，滕州市级为：0.5分、0.
4分、0.3分，枣庄市级为：0.
8分、0.6分、0.4分，省级为：
1分、0.8分、0.6分，国家级为：
1.3分、1分、0.8分。
辅导奖按同级减半记分。
3、各种文体竞赛活动。
学区组队参加镇、市运动会、拔河、歌咏比赛等文体活动，经个人报名，学区选拔，凡取得等次的所有成员按等次记分，在镇、市比赛中没获奖者不计分。教练、辅导教师获奖的按相应级别计分，没获奖的按镇三等奖计分。
4、新闻报道类：凡在各级教育新闻**上发表宣传本校及学区教育教学有关信息的，按县、市、省、国家级**每篇分别加计0.1分、0.
2分、0.3分、0.5分，在报刊杂志上发表的分别计0.
3分、0.5分、0.8分、1分。
多名作者的平均分摊。镇教委表彰的新闻报道先进个人不再记分。**只限滕州教育局**、枣庄教育局**、山东省填入厅**、中国教育部**，报纸只限滕州**、大众**、枣庄**、中国教育报，其余一律不计分。
5、**、教师节所有表彰不予记分。课题不计分。
6、没明确等级的，先进个人按同级一等奖，优秀奖按同级三等奖计分，特等奖按同级一等奖计分。如在各种活动中只有名次没有出现等次则名按同级一等奖名按同级二等奖名按同级三等奖计分，其余不计分。同一项活动取最高分，不累加。
（四）几项说明。
1、长期病假人员的绩效工资发放按上级有关规定执行。2、凡在镇或学校统一组织的每次考试中，有下列现象之一者，按镇统考有关规定扣个人量化积分。①监考时无故缺席、迟到、早退、倒装、漏装试卷者。
②改卷时无故缺席、迟到、早退、错改、漏改试题者。
3、经查实在统考或抽考中，有意替换学生，找分时交换试卷，阅卷时弄虚作假者，该次统考成绩为全镇倒数第一。
4、学年内，如出现重大责任事故，取消直接责任人本年度的一切评优，并调出本单位。
5、凡考试中无故不让学生考试，教给学生作弊方法，一经核实，教师该科成绩为全镇倒数第一。
岁教师（档案年龄为准）特加分按纯教学成绩的2%计入。
7、各班人数如有变动，必需经学校备案并提供有效证件，否则减少的仍算班级人数，增加的按不让参加考试论处。
五）、学校所有的评先树优只表彰本单位原有人员，学区内人员至少有连续三学期量化成绩，才能参与评比，调入、调出人员不再参与评比。
六）、音体美、品生抽测：学区组成抽测组，按教师所带的科目随机抽取一科，再按测评标准抽取班级内三分之一的学生进行测试，学生合格率达到70%以上，教师教学实绩可参评a级，学生合格率达到50%以上，可参评b级，合格率50%以下，教学实绩不得超过c级。品德与生活考核细则。
1、考核内容：
一）情景模拟（50分）：题目以山东人民出版社的《品德与生活》教材为依据拟定，主要包括情景判断和情景问答。检测形式：现场抽测。
检测标准：以学生现场答辩或模拟表演的具体情况评分。（二）书面问卷（30分）
1、检测内容：依据品生教材拟定，主要包括教材中涉及到的设计、制作、绘画类的实践性内容等。2、检测形式：笔试。
3、检测标准：根据学生具体答题情况评分（三）成长资料袋（20分）
1、检阅内容：（1）学习目标：有学生在教师指导下自己制定的学习目标及学习需要。（2）过程材料：根据教材和教师设计的学习安排，学生把收集的相关资料、课堂活动作品记。
录、课后延伸作品等收藏在档案袋中，表现形式多种多样，可以是文字、**、**等。（3）收获感悟：学生写出的自己学习收获和感悟分享材料及家长老师写给孩子的评价等。
（4）表现记录：家长、教师、学生的评价记录，可以以小星星、证书或者评语等形式出现。2、检测形式；：
现场查阅。
3、检测标准：a项目齐全，材料或记录丰富。（18--20分）b项目基本齐全，材料或记录较为丰富。
（13--17分）c项目不齐全，材料或记录过于简单。（8--12分）d没有建立成长资料袋的不得分。
依据以上检测结果，给学生打出品德与生活成绩等级。测试成绩均按a（优秀--85分以上）、b（良好--75分以上）、c（合格--60分以上）、d（待合格--60分以下）四个等级给以评定。
4、考核办法：
学区组成考核组在第每学期16--18周进行考核，每班学生进行考核，如同时具备以下数据条件：优秀、良好合计达到60%（含60%）以上，不合格在10%（含10%）以下，该教师定为优秀，计10分。优秀、良好合计达到30--60%之间（含30%，不含60%），不合格在20%（含20%）以下，该教师定为合格，计9.
5分。没有达到以上条件的教师计分为8分。
体育考核细则。
1、考核内容：
小学一二年级：必测：50米跑、坐位体前屈。抽测（三选一）：（1）1分钟跳绳、（2）队列队形：稍息--立正-看齐、（3）球类：篮球原地拍球，足球脚传地滚球。
三四年级：必测：50米跑、1分钟仰卧起坐。
抽测（三选一）：（1）1分钟跳绳、（2）队列队形：齐步走--立定--报数、（3）球类：
篮球行进间运球，足球内侧传接球。
五六年级：必测：50米跑、1分钟跳绳、坐位体前屈。
抽测（四选一）：（1）50×8往返跑、（2）1分钟仰卧起坐、（3）队列队形：齐步走--立定--报数--四面转法、（4）球类：
篮球双手胸前传接球，足球脚背正面传球。
注：依据国家体质健康标准成绩表打分。2、考核办法：
学区组成考核组在第每学期16--18周进行考核，每班学生进行考核，如同时具备以下数据条件：优秀、良好合计达到60%（含60%）以上，不合格在10%（含10%）以下，该教师定为优秀，计10分。优秀、良好合计达到30--60%之间（含30%，不含60%），不合格在20%（含20%）以下，该教师定为合格，计9.
5分。没有达到以上条件的教师计分为8分。
优秀：根据《学生体质健康标准》的评分标准80分以上。合格：根据《学生体质健康标准》的评分标准60分以上。
不合格：根据《学生体质健康标准》的评分标准60分以下。**考核细则（一）、考核内容：
1.歌曲表现（40分）
1）检测内容：现行教材所规定的演唱曲目。（2）检测形式：现场抽测。（3）检测标准：
优秀：能生动活泼地表现歌曲，情感表达到位。（35～40分）
良好：能基本表现歌曲，情感表达准确。（30～34分）③合格：歌曲表现不够完整，情感表达不够准确。（24～29分）
不合格：不会演唱歌曲不得分。
2.**欣赏与**知识（30分）
1）检测内容：现行教材中课程标准要求学生掌握的基本内容。
2）检测形式：闭卷（含听力。如试听题：请聆听下面这段旋律，写出曲名）。
3）检测标准：根据学生具体答题情况评分。3.器乐演奏（30分）
1）检测内容：1-2年级以打击乐器为主；3-6年级以竖笛为主。
2）检测方式：现场抽测。
3）检测标准：
优秀：能够熟练地演奏自选曲目。（25～30分）②良好：
基本会演奏自选曲目。（21～24分）③合格：演奏自选曲目欠熟练。
（18～20分）④不合格：不会演奏不得分。（二）、考核办法：
1）学区组成考核组在第每学期16--18周进行考核，对学生实行歌曲演唱和最基础简单知识的考核。
歌曲演唱：1从教材所学必唱歌曲中随机选择一首歌曲进行视（演）唱，考查学生演唱能力；2、课本中最基础的知识的掌握情况。3、抽测学生乐器演奏熟练情况。（三）、等级评定：
全部学生进行考察，如同时具备以下数据条件：优秀、良好合计达到60%（含60%）以上，不合格在10%（含10%）以下，该教师定为优秀，计10分。优秀、良好合计达到30--60%之间（含30%，不含60%），不合格在20%（含20%）以下，该教师定为合格，计9.
5分。没有达到以上条件的教师计分为8分。
优秀：能够用自然的声音，准确的节奏进行演唱，演唱（演奏）过程流利，正确。能认识基础符号。
合格：节奏、音调基本准确，虽有错误4处以下，但演唱过程还比较流利。能认识基础符号。
不合格：节奏、音调不准确，演唱不够连贯，甚至不会，错误多处。美术考核细则（一）、考核内容：
1.美术欣赏与美术基础知识（40分）
1）检测内容：现行教材要求学生掌握的基本内容。（2）检测形式：闭卷。
3）检测标准：根据学生具体答题情况评分。2.造型表现及设计应用（60分）
1）检测内容：课程标准要求掌握的基本技能。（2）检测形式：现场抽测。（3）检测标准：（50～60分）
分）熟练运用美。
30～39分）能基本运。
29分及以下）不能较好地。
比较熟练。术基础知识和地运用美术用美术基完成一件作技能，临摹或基础知识和础知识和品。创作一件作技能，完成技能，完成品，构图饱满，一件作品，一件作品，色彩丰富，构构图合理，构图、色彩思新颖，凸显色彩较丰基本合理。
个性与创新。富。
依照以上检测结果，综合给出学生美术素养等级评价。
测评等级均按a（优秀—85分以上）、b（良好—75分以上）、c（合格—60分以上）、d（待合格—60分以下）四个等级给以评定。（二）、考核办法：
1）学校组成考核组在第每学期16--18周进行考核，由学校教导处出考核题并保密。
2）采用对班级进行全员监测的办法进行考核。
3）学生考核纸统一装订，考核组组织非本年级人员统一批改，确定等级。教师量化评定得分标准：
如同时具备以下数据条件：优秀、良好合计达到60%（含60%）以上，不合格在10%（含10%）以下，该教师定为优秀，计10分。优秀、良好合计达到30--60%之间（含30%，不含60%），不合格在20%（含20%）以下，该教师定为合格，计9.
5分。没有达到以上条件的教师计分为8分。3、学生造型表现及设计应用成绩等级评定标准：
优秀：抓住了主题进行绘画或手工制作并能在切题的基础上有更好的创意，色彩冷暖搭配和谐、熟练地使用水彩笔、油画棒、水粉等绘画工具，构图适当，造型美观。
合格：能抓住主题进行创作，造型基本准确，色彩和谐、饱满，构图适中。
不合格：不能准确地把握主题，色彩构图、造型等缺乏美感。
中小学教师工作量化考核方案
教师应相互学习，互相促进，各组应组织好听课评课活动。要求教师每学期听课10节，并认真做好听课记录，每缺两节扣0.5分 以教师听课记录为准 3 教学能力 10分 教师每学年上公开课一次，学校组织听课考评后，评出a b c d四等，分别记分8分 6分 4分 2分。若本人参加过县级以上教学技能竞赛 优质课...
中小学教师工作量化考核方案
一 指导思想。以科学发展观为指导，贯彻以人为本的管理理念，全面科学的评价教师的教育教学工作，鼓励教师积极进取 开拓创新聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，促进全县教师的育人能力进一步提升。二 考评原则。一 指导思想。以科学发展观为指导，贯彻以人为本的管理理念，全面科学的评价教师的教育教学工作，鼓励教师积...
教师工作量化考核方案
教师良好的形象，特制定本工作方案。人职责，努力提高政治 业务素质和工作业绩。一 指导思想教师工作量化考核实施方案定性和量化分析，努力实现评价结果和实际工作能力的一致性。二 考核原则合 自评与他评相结合 加分与减分相结合的办法，客观地进行要求，并全面进行综合评价 采用过程性评价与终结性评价相结家教育方...