2017--2018学年度黄土完小教师交流考核细则。
为扎实推进教师交流轮岗工作，促进义务教育均衡发展，根据上级文件精神，结合我校实际，充分发挥交流教师的辐射带动作用，全面提升我校教育管理、教学方式、教科研水平，确保交流工作收到实效，特制定本办法。
一、考核内容。
1.工作安排部署情况。学校在全面掌握辖区教师队伍状况的基础上，建立有教师交流轮岗台账，制定有年度工作实施方案，有考核奖惩办法，与各交流学校签订有目标责任书。
2.目标任务完成情况。
1)人员数量。年度参加交流轮岗的义务教育学校教师人数不少于县教育局下达的任务数。
2)结构比例。骨干教师(县级教学骨干、学科带头人、优秀教师等)和一级以上职称教师不少于交流轮岗教师总数的30%。
3)到岗履职。参加交流轮岗教师到岗率为100%，工作量不少于交流学校教师的平均工作量；交流学校教师、学生对交流轮岗教师校长履职满意率达到80%以上。
3.保障措施落实情况。建立交流轮岗工作经费保障机制，乡村教师生活补助等政策落实到位；建立交流轮岗工作考核奖惩机制，严格执行中小学、幼儿园教师晋升一级、高级教师职称必须有一年以上交流轮岗或支教经历并考核合格的规定，评优树模、培养培训等向有交流轮岗经历教师倾斜。
二、交流人员纪律要求：
1、 凡被选派交流学习的人员须严格按通知做好行前准备，并准时报到参加学习培训。
2、交流学习人员要有强烈的自我学习和锻炼意识，坚持把主要精力和时间用于学习提高，深入实际，虚心学习，努力实践，不断提高组织领导能力和处理复杂问题的能力。
3、交流学习期间，严格遵守举办单位规章制度，坚持出满勤。确因事因病需请假，须经交流所在单位准假才能离岗。请假一周以上者，要同时教育局履行请假手续。
未经准假缺勤视为旷职，交流考核定为不合格。
4、交流学习人员应用心学习理解交流单位的课程内容，积极参与交流单位的各项教育教学活动。在学习期间认真记录学习笔记，积极主动地完成交流单位安排的各项工作任务
5、交流学习结束后，学习人员必须反思学习情况，认写书写交流学习心得。不少于。
三、结果运用。
1.教师交流轮岗考核结果，按年度目标考评成绩，纳入教师绩效工资成绩。
2.对于工作推动不力、弄虚作假、徇私舞弊等，影响上级对我校教师交流轮岗工作考核的，年度教育工作考核实行一票否决，直接确定为不合格等次，并对相关人员予以问责。
3.凡男50周岁、女45周岁以下专任教师，属义务教育阶段学校的具有1年以上交流轮岗经历并考核合格、有1年支教经历或薄弱学校任教3年经历者，方可申报中小学一级、高级教师职称。
4.具有2所以上学校工作经历或在农村(薄弱)学校有6年以上工作经历者，方可参评优秀教师、教学能手、学科带头人等骨干教师。
5.对无正当理由拒不参加交流轮岗或交流轮岗考核不合格的教师，当年年度考核直接确定为不合格等次，或年终考核三等奖。
四、交流人员考核具体办法：
1、考核采取日常考核和期满考核相结合、定量考核与定性考核相结合的办法进行。交流人员的考核主要由学校负责进行，交流单位协助。
2、日常考核，主要考核交流人员对交流工作任务的落实情况，以交流单位汇总结果为准。
3、出勤情况考核。交流人员要严格遵守交流学校出勤纪律，迟到、早退或未向交流学校说明擅自离岗的，每次扣3分，三次以上者，中止交流资格。
4、在交流学校日常工作**勤不出力的，不能认真积极完成交流单位分配的各项工作任务的，每出现一次扣5分。
5、交流纪律考核。交流期间，交流人员违反作风建设相关要求，不配合交流单位开展工作或因自身失误造成社会影响的，视情节每次扣8分。受到纪律处分的，中止交流资格，年度考核定为不合格。
6、考核的程序为个人上交学习心得——民主测评——个别谈话——调查核实——综合评价。交流人员的考核结果分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等次。凡是考核结果不合格者，年度考核定为不合格。
罗陈完小教师师德考核评分表
姓名 工作单位及岗位 总分 等级 自评小组单序项分值考核主要内容扣分要点得分评分位号目评。分。学习和宣传马列主义 毛泽随意停学生的课1次扣3分 东思想和 同志建设驱赶学生 剥夺学生学习权利有中国特色社会主义理论，扣5 12。5分 挤占学生休依拥护党的基本路线 全面贯息时间，加重学生课业负担扣法12 ...
板小教师期考核评分细则
附二 武胜县金光乡板桥小学。科任教师奖励性绩效工资。期考核评分细则及发放办法。学期绩效考核主要对领导 教职工出勤 值日 值周工作 安全教育管理工作，领导 教职工获奖受惩和教学实绩等进行综合考核。一 直接考核计算以现金形式发放。1 满勤奖。教职工按月考核出勤考核办法，按照记载进行考核发放。每学期出满勤...
春蕾完小教师成长方案
1 领导经常与青年 薄弱 教师谈心交心，帮助分析试卷，把握考试命题方向，尤其让薄弱教师树立信心，使他的业务能力得到磨练，事业心 进取心得到加强 使他们的使命感 忧患意识得到提升 使他们 明确知耻而后勇 的道理。2 加强课堂教学指导，领导推门听课，团队听课诊断，跟踪听课等方式促进青年 薄弱 教师课堂教...