教师教学常规要求细则。
一、认真制定教学计划教学计划要包括五个方面：
一）学生情况分析：对班级学生学情进行基本分析。
二）教材分析：阅读教材和教学用书，了解教材的编排内容，基础知识和基本技能体现在哪些方面，关注学生哪些方面的实践运用等。
三）教学目标：结合课标和教材，整理出本册教材的教学目标。（四）教学措施：针对不同教学目标，针对学情差异，将采取哪些教学措施达成学科本学期教学目标。
五）教学进度：根据学期周历表和个人学科课程表，按照单元课时划分，同时考虑月学情监测、节假日实践活动时间、复习时间除外，对本册书教学进行合理的进度安排，以此保障教学任务有计划有效落实。
二、备课。一）基本要求：心中有课程标准，脑中有教材内容，眼中有学生，手中有丰富的材料，既备教更备学。
二）遵循的原则：
1.备课做到三知：知教材内容、课标要求、学生实际2.每一课时要做到三思：
教什么？——教学目标（遴选内容）；怎么教？——教学方法和策略；
怎么教好——教学重点、难点、关键点3.四设计：
设计教学内容、设计教学环节、设计教学活动、设计教学方法4.突出六性：科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性、考虑变化性。
三）教案具体内容包括十项：
1.课题名称：说明本课名称及课型，如新授课（含阅读教学课、习作课等）、复习课、
2.教学目标：包括知识与技能【解决学生学会的问题】、过程与方法【解决学生会学的问题】、情感态度与价值观目标【解决学生乐学的问题】
格式一般可以采取以下的表达：“通过……学习，能说出……”通过……学习，能分析归纳……”等，不要使用“使学生掌握……”教会学生……”等表述方式。
3.教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题。
4.教学难点：说明学习本课容易产生困难和障碍的知识点。
5.课时安排：说明需要几个课时6.
课前准备：教师做的教具或教学辅助准备，学生做的搜集信息、自主预习的准备。
7.教学过程：或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法和步骤8.作业安排：说明如何布置口头或书面作业。
9.板书设计：说明上课时准备写在黑板上的主板书内容，做到精炼，安排得当。
10.课后反思：突出诊断性、反思教学细节。
诊断教学预设的科学性；诊断教学实施的实效性；诊断动态生成的灵活性；诊断教学目标的达成度【具体表现为反思教材的创造性使用，教学的不足之处，针对问题找到了哪些解决办法和教学思路，写出改进策略和教学的新方案。学困生学习情况，学生的灵动表现、学生学习与教案设计是否相统一等】每单元要有一课不少于的教学反思，每一个单元还要有一次全面详细的学情反馈，两项打印粘贴于《教师成长手册》上。
一个教学内容由几个课时完成的，除了有总的教学目标、教学重难点等，每课时也要有教学目标及重难点体现，尤其在分课时中目标也为重难点时可以综合体现，用其他色泽的笔迹突出。
四）手写备课应书写端正、规范，电子备课每节课程序完整，留下教学反思和二次备课的空白。
五）每单元应有教学内容、教学要求、教学课时安排等，这个应该在每个单元的最前面。数学练习课、习作指导课、习作评讲课、口语交际课也应备课。口语交际课可以融于班会。
六）每个学科授课要有超前一周的教案。
七）电子备课最好装订成册，打印封面，保证教案的完整性和外观大气美观。
二、上课。1.有组织观念。
1）课前关注学生“口诵经典文”情况，目视学生上课情绪，检。
查班级学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学气氛。
2）课堂上每个教学环节都要关注学生学习状态，通过设计教学活动，组织学生有序学习，不要自己讲自己的。发现学生玩弄文具或其他行为，要及时调整自己的教学方法。
3）下课做好组织，不拖堂，及时提醒学生做好眼保健操或望远，低年级要提醒学生上厕所。
4）关注学生课堂行为安全，正确使用文具、剪刀，做好课堂指导，保障课堂安全。不写字时，不拿钢笔或铅笔等，不将其对着他人，使用剪刀时，运用学生手工剪刀，非上课时间不用剪刀，用剪刀不要将剪刀尖对着他人。
2.有习惯培养观念：
关于教师课堂个人习惯养成：
1）规范课堂行为的习惯：不带手机进课堂，无特殊原因不得坐着讲课，不得吸烟，严禁酒后上课；没有特殊情况中途不随便离开，不准在课中指派学生代取教学用品或做其他事情。户外体育课教师到教室领学生到操场，可提前两分钟结束课程，然后组织学生排队回教室。
如安排有眼保健操，本节任课教师应督促学生认真做操。**、美术、信息、科学、劳技等专职教师必须到功能室上课，教育学生爱护各功能室的设备，切实搞好组织工作，上课时间到教室领学生到功能室，可提前两分钟结束课程带学生回教室。
按课表上课，未经校长或课程管理中心同意，不得擅自停课、私自调课，代课；不得私自将术课完全改上其它课，要有一定的时间保证。
2）要有珍惜时间的习惯：
课前，提前候课。做好上课前的多**等课前准备，检查黑板是否擦拭干净。课中，每个环节都有时间的安排，保障学生能力训练的时间。下课，按时组织下课，不拖堂。
3）培养微笑和处理问题冷静的习惯。课堂上多给予学生微笑，尤其对待学生的表现积极评价，亲和待生；对课堂上偶发事件应冷静妥善处理，不得因教育个别学生占用过多的授课时间，内心从1-10暗数10个数，让心情平复，绝对不动手，绝对不言语侮辱学生。不得阻止学生进入课堂或责令学生离开课堂。
4）教学方法上要充分学习运用自主合作**的方法，发挥学。
生合作学习的能动性。避免自己一讲到底。
5）正确使用普通话，规范进行板书。关于指导学生习惯的培养：
1）倾听的习惯：通过积极评价，培养学生耐心倾听同学的发言，尊重别人的思维成果。
2）正确的站姿、坐姿、书写姿势：
课前做好上课准备【书本、作业或草稿本、文具】，上课时，起立，双脚并拢，两手垂放，目视老师，班长带领下齐声：老师，您好，坐下时，两手交叉放于桌面，挺胸坐好。下课时，班长口令，全体起立，齐声：
老师，您辛苦了。然后坐下。不能铃声响起，就没有组织了。
此习惯养成也在于任课老师的学科规范意识。
发言的时候身体站直，上台发言，轻轻将自己的凳子推入桌下，便于同伴离座，并且迅速走上讲台。听课时端正坐好，书写时，身坐正、脚放平，两肩后展、胸挺起，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。
读书时姿势：坐着读书时，书斜立，眼睛离书本一尺。站着读书时，双手要拿起书，眼睛离书本一尺。
3）用完整的语言大声表达的习惯。发言时先举手，老师或同学允许后，大声表达自己的想法，说话完整。格式是：我认为……这个问题我是这样想的……我看到的是……
4）主动思考和提问请教的习惯。课堂上教师要鼓励学生认真聆听，思考问题，并设计环节，让学生能大胆地提出自己的问题，不懂也能及时向老师和同学请教。
5）积极评价同伴的习惯。引导学生对待同学的表现，能积极肯定，不足的地方，也能委婉地指出。
6）课堂训练，认真书写的习惯。指导学生正确的姿势，通过及时性评价，鼓励学生认真作业。
三、作业布置和批改（一）课堂作业内容。
1.教师布置的作业及要求要写入教案，精心设计作业，既要有统一要求，又能体现因材施教的原则。作业布置适量，给予学生作业时间。坚持一教一辅。
语文作业有：《长江大课堂》或《课堂导学设计》，作文、周记，一二年级没有《长江大课堂》，可以订购一本。
数学作业：数学本和《长江大课堂》。合理安排，及时等级评价，及时指出学生错误，督促学生及时订正，教师注意回批。不累计批改。教育和要求学生书写端正，讲究书写格式和本面整洁。
英语作业：《长江大课堂》英语练习本。合理安排，及时等级评价，及时指出学生错误，督促学生及时订正，教师注意回批。不累计批改，教育和要求学生书写端正，讲究书写格式和本面整洁。
美术作业：学生美术本，做到每次作业必及**价，收集优秀作品，做好集中展示。
劳动作业：做到及**价，收集优秀作品，做好集中展示。其他作业参照。
二）家庭作业内容：
1.课外作业要适度（数量、难易程度），一二年级一般不布置书面家庭作业；三四年级课外书写总量不超过三十分钟；五、六年级课外书写总量不超过一个小时。作业形式要灵活多样，坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、大量机械重复的作业。
2.1—6年级都要布置课外阅读作业，激发学生阅读兴趣，培养学生阅读好习惯，完成课标规定的阅读量。
三）作业布置和批改要求：
1.教师方面：作业布置要精选，不布置重复性作业，不布置超标的作业，废除“题海战术”，尽量减少学生无效劳动。布置个性化作业，对不同的学生要有不同的要求。
2.每位学生准备一本作业记载本，每天将作业要求及实际作业时间记载在家庭作业记载本上，请家长协助督查。
3.全体教师要关注作业书写质量，教育学生书写作业字迹要规范、整洁。
4.作业批改要认真、及时、正确，批改符号要规范，要给出作业等级【优秀、良好、合格、待合格】，写上批改日期。对作业中的错误能及时发现，并做记号，及时督促学生订正，及时进行二次或三次批阅。
对待错误地方，划线并用“？”或其他能引起学生关注的方式标示，不得用一个大红“×”简单评价（特别在数学作业评价）。，学生订正后，如果正确，将“？
”改为“√”这样不仅便于二次批改，而且体现教师对学生的宽容，5.大作文本的批改，眉批、旁批、总评这样的细批一次批改一大组，循环批改，其他组可以以等级或简短批语、鼓励性话语等方式批。
改，每次习作一定要指导学生以小组形式进行“静交流”“互学习”。每生每学期作文不少于8次。三——六年级学生每周小练笔、周记或日记不少于1篇，教师要认真批改。
一二年级要指导学生学习写话，并认真批改。
6.老师对规定的作业必须及时全批全改，不能错改、漏改、多次一起改。如出现群批的作业，也要留下教师终结评价痕迹。
7.及时反馈作业批改中发现的闪光点和问题，并对作业本中普遍性问题及时给予讲评，督促学生及时订正。
四、考试和阅卷登分要求。
1．周周清、月学情监测、期中或期末考试，要认真对待出题工作，试卷由备课组组长安排，试卷要突出单元的重难点。教师监考时，不玩手机，不看报纸等，不随便中途离开，按照监考要求，保障考场考纪严肃规范。
2.按照学校或备课组内的要求进行流水或非流水阅卷，阅卷前核对答案，客观评价，实事求是统计和登分。
3.每次考试根据试卷和考试成绩，做好学情反思，并在备课组交流，向分管年级行政干部反馈，同时及时留档。
4.学校复印人员在周二和周三进行复印，因此周周清测试题要在周二打印给分管年级负责人签字，并交给复印人员复印。分管年级负责人签字时注明复印纸型和份数，并留**账。
五、辅导。1.每学期第一周拟出学困生名单，根据学困生实际情况，制定学困生辅导计划。
2.做好辅导记录，对学习有困难的学生的辅导，注意方法，讲解耐心，讲求实效；重视对优秀生的培养，适当免去简单作业，让他们有更多时间发展自己的优势特长。每周拟出学科知识达标内容，对学困生进行周周清，并做好分析，调整辅导方法。
3.备课时要关注学困生学习方法的指导，课堂上通过小组合作，加强学困生的有效学习，精心挑选辅导作业，及时批改辅导作业。
4通过各种形式加强与家长的联系，争取家长的支持，形成教育合力。
5.以积极性评价为主，激发学困生的学习热情。六、听课和评课。
1.听课前要熟悉课程标准、教材、教法，了解当前教改动态，做。
到有的放矢地听课。
2.各科教师每学期听课16节以上，其中五年内新进的教师每学期听课20节以上。
3.听课时每一项填写完整，并认真做好听课记录，为做好评课分析和指导教学提供依据。
4.听课后必须及**议。评课要根据教材、课程标准的要求，对教学任务和教学目标的落实，教学方法的优劣，教学手段的先进与落后等方面进行全面分析、评价，既要肯定教学成绩，又要指出存在问题，既要评教师又要评学生，既要评教法，又要评学法，帮助授课教师总结经验、教训，改进教学方法，提高课堂教学效率。
七、教研活动。
1.每个教师要积极参与本组或本学科教研组的活动，教研活动时间不得请假，特殊情况如家长会、外出听课，则通过网络等其他方式参加。如组长当天外出，要将本组活动时间另外安排，或提前做好当日活动主题和人员安排。
2.每个参与教研组的教师要主动服从教研组组长的安排，承担每次活动安排的任务，并及时有效地完成。
3.每次参与教研组的老师要积极参与个人微课题或组内微课题的研究活动，定时总结研究成果，以丰富本学年本年级【段】教研组的研究成果。
4.每次教研活动提前了解周活动主题，并做好准备。
教师教学常规管理细则
一 教学常规。1 熟悉教学大纲 课程标准 教科书及必要的教参材料，认真制定本学科学期 学年教学工作计划 授课计划。2 把握好课程标准和教材要求，按照要求认真备好课，写好教案 包括教学目的和要求 教学内容及主要步骤 上海世界小学教师教学常规管理细则。一 教学常规。1 熟悉教学大纲 课程标准 教科书及必...
教师教学常规管理细则
一 教学常规。1 熟悉教学大纲 课程标准 教科书及必要的教参材料，认真制定本学科学期 学年教学工作计划 授课计划。2 把握好课程标准和教材要求，按照要求认真备好课，写好教案 包括教学目的和要求 教学内容及主要步骤 上海世界小学教师教学常规管理细则。一 教学常规。1 熟悉教学大纲 课程标准 教科书及必...
教师教学常规量化管理考核细则
4 作业布置和批改 10分 每学期检查2次，优 10分 良 6分 一般 4分。1 作业量适中，以各科实际情况而定，有梯度，针对性强。2 作业批改及时 认真，有评语 有日期。3 科学 思品 劳动 社会 体 音 美 劳以资料的形式考核 有关素质教育内容 按学期 按月考成绩，调查问卷，学生座谈会形式。5 ...