②重点突出，难点突破；内容充分，密度适当、深浅有度；知识准确无误、条理清晰。
教法得当、灵活，因材施教，主导与主体关系处理正确；注重学生素质与能力的培养，引导学生自主、合作、**学习；体现“用教材教”，注重学法指导。
“眼中无差生”，面向全体学生；师生关系民主、平等、和谐、融洽；课堂气氛活跃，师生情绪饱满。
语言准确、简练、生动、规范；教态自然、亲切、庄重；教学行为符合规范，课堂秩序平稳、有效组织管理学生课堂教学。
板书设计科学，书写清楚端正；恰当、合理、规范使用教学手段、教具；完成教学计划并有较好的效果。
3）作业批改：
对学生作业统一严格要求，操作规范；或精心设计，分类要求，有梯度；作业量适中，以各科实际情况而定；作业内容紧扣章节教学重点，以培养学生素质能力为落脚点。
作业批改及时，认真细致；有成绩评定并有简要激励或沟通性评语、日期；教师有批、学生有改，并有批改记录；同类错误较多或比较典型的错误，教师应集中讲评，纠正。
按要求达到规定次数、人数。
4）听课，评课集体备课教研活动业务学习
按要求完成听、评课任务，及时上交听、评课记录。；各项记录详实，准确； 认真完成集体备课、讲课任务及时上交集体备课记录、教案、教后随笔；及时参加业务学习，各项培训，做好笔记，及时完成心得体会。
5）教学效果：
有独立命题、评价的能力；认真进行试卷分析、评判；认真做好学生平时成绩记录。
所任教学科学生成绩好（平均分、及格率、优秀率和提高幅度），学生反映好。
6）远程教育
向学校资源库中上传课件或电子教案(每月上交两个课件，每学科三节电子教案) ；多**设备的使用情况（每学期上四节电教课）；使用光盘进行教学并做好记录。 培训记录，字迹工整，记录完整，2、评分操作：
上述六个方面的评估采取定量考核。每学年末，由教导处根据平时教学检查记录和考试成绩统计存档，对所有任课教师按一定比例，进行综合划分等级，依等划分。对无法按上述方面考核的教师及学科，取大家的平均分评价。
3、赋分方法：
1）备课教案（12分）：教导处根据平时备课教案检查记录情况，将受检的任课教师分别按照％的比例，划分成优秀、良好、合格、不合格四个等级，依等赋分。依次为12分、10分、8分、6分。
2）课堂教学（20分）：教导处根据日常听课、巡视、抽检及调查、了解、掌握等综合各方面情况及检查记录，将所有的任课教师的课堂教学分别按照％的比例，划分成优秀、良好、合格、不合格四个等级，依等赋分。依次为20分、16分、12分、8分。
3）作业批改（22分）：教导处根据平时作业批改检查记录情况，将受检的任课教师分别按照％的比例，划分成优秀、良好、合格、不合格四个等级，依等赋分。依次为20分、16分、02分、8分。
4）听课情况（12分）：教导处根据听课登记及听课笔记的检查，按完成情况划分三等赋分：完成20节以上的为一等，计12分；18节以下的为二等，计8分；10为三等，计4分。
5）教学效果（15分）：教导处根据对该项的考核，主要依据本学年度的两次期中考试和两次期末考试成绩进行评定。计算教学效果，主要看平均分、及格率、优秀率（或提高率），三项各占5分。
6）远程教育19分。
向学校资源库中上传课件或电子教案(每月上交两个课件，每学科三节电子教案) ；多**设备的使用情况（每学期上四节电教课）；使用光盘进行教学并做好记录。 培训记录，字迹工整，记录完整，依次计分为20分 16分 12 分 8分、本方案的解释权归校长和副校长。如遇考核方案未能涵括的特殊情况由正、副校长商讨决定。
考核小组由校领导班子组成，考核办公室设在教导处，由教导主任负责具体实施。
本方案为征求意见稿。公布下发后，望全校教职工认真审阅、积极研讨、多提合理化建议。
XX中心小学教师量化考核方案
一 指导思想。依据上级有关管理的规定，为落实学校各项规章制度，突出中心工作，抓住学校工作主脉，调动全体教师的积极性，推动学校各项工作的顺利开展，提高教育教学质量，办人民满意学校，特制订本方案。二 考核原则。奖优罚劣，以教学质量为主，以综合评价为辅，从德 能 勤 绩四方面全面考核。三 考核办法。对教师...
界首镇中心小学教师绩效工资考核方案
2013修改版 一 指导思想。绩效工资考核是国家促进事业单位管理的一项重要的的举措，这项举措客观上提高了广大教师的工资待遇，有利于学校加强管理，使学校办学更加规范。为了客观 科学 公平 2013修改版 一 指导思想。绩效工资考核是国家促进事业单位管理的一项重要的的举措，这项举措客观上提高了广大教师的...
公田镇中心小学教师绩效考核方案
为了全面 客观 公正地评价教职工的工作量 职业道德 德育工作 教学常规 专业发展 教学效果及教研成绩等方面的工作实绩，以全面推进义务教育科学发展为目标，以提升教职工教书育人 管理育人 服务育人能力为核心，从德 勤 绩 能等方面对教师工作进行学年绩效计分考评，实现教师工作的阳光管理，积极营造多劳多得 ...