张坳小学绩效考核实施方案。
为贯彻落实《2010-2023年深化干部人事制度改革规划纲要》，进一步深化干部人事制度改革，探索建立个人绩效考核评价体系，充分发挥考核的激励导向作用，调动工作人员积极性和主动性，努力形成奖优罚劣、优胜劣汰的工作机制。结合我校的具体实际，制定以下实施方案：
一、指导思想。
坚持以***理论和“****”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，结合开展创先争优活动，探索建立健全机关事业单位工作人员绩效指标体系、考评体系、运用体系，努力规范公务行为、优化服务环境、提高工作效能，为我校教师积极工作提供有力的保障和大力支持。
二、基本原则。
绩效考核工作应坚持以下五个原则：
1、分级考核为主、分类考核为辅的原则。在对工作岗位进行分类的基础上，注意把考核对象划分为小学高级、小学一级、小学二级和未平评三个层级，分层次进行考核。
2、定量考核为主、定性考核为辅的原则。在设置考核指标时，除少数不能量化的指标外，尽量把考核内容具体化、数量化，努力减少模糊不清的定性指标，切实增强考核指标的针对性和可比性。
3、平时考核为主、年度考核为辅的原则。在采取年度考核时，做到平时跟踪管理、定时检查评估、及时兑现结果，切实增强绩效考核的时效性。
4、组织评价为主、社会评价为辅的原则。在组织民主测评或公众测评时，坚持“谁主管、谁负责、谁评价”，采取自上而下的评价方式，形成上级考核下级、一级考核一级的组织评价机制。
5、精神激励为主、物质激励为辅的原则。在运用绩效结果时，除了使用。
绩效考核奖金等物质激励外，注重把绩效考核结果与精神激励和政治激励挂钩，不断拓宽绩效结果的运用范围和领域。
三、实施范围和对象。
我校全体在职在编的正式教师。四、绩效考核内容与评价标准。
教职工绩效考核的主要内容为出勤、职业道德规范、德育工作、工作量、教育教学岗位职责、工作业绩及附加项，总分为100分。采用考核小组考评方式对教师进行综合测评。做到定性定量相结合，定期与不定期相结合。
根据绩效考评得分情况，从高到低排列，分为“优秀”、“良好”、“称职”、“不称职”四个等次。考评得分高于总分90%以上的，评为“优秀”等次；考评得分占总分75%-90%的，评为“良好”等次；考评得分占总分60%-75%的，评为“称职”等次；考评得分低于总分60%以下的，必须评为“不称职”等次。绩效考核“优秀”等次和“良好”等次人员比例分别控制在总人数的25%以内和30%以内。
1、出勤（10分）：
教师的出勤考核按照《张坳小学教职工考勤制度》进行考核，每请事假半天扣0.5分，每缺勤半天扣1分。
2、职业道德规范（15分）：
以《甘肃省中小学教师职业道德目标考评》为考核标准。主要通过教职工的平时表现及学生家长的反映进行评定上，对有违反相关规定的，酌情扣分。
3、德育工作（5分）：
根据所教学科的特点，有将德育渗透于教育教学工作中，努力培养学生良好的思想品德和行为习惯的，按完成的程度相应给分。
4、工作量（19分）：
工作量包括课时工作量（10分）、承担学校其他管理工作量（7分）和承担学校校级以上集体项目的组织开展、辅导培训等工作，如：校级以上的公开课、集体项目比赛、单位的评优评先等（2分）。
1)基本课时工作量（10分）：①教师任课课时量以全校周工作量（课时）总和除以全校教师总数，得出学校教师周人均工作量，教师周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以10分，即为教师工作量得分。②校长每周平均兼课时数不得少于教师标准授课时数的1/3。
2)承担学校其他管理工作量（7分）：承担学校其他管理工作量考核内容包括服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等。校长、教导主任、少先队总辅导员、统计员、教研组长、财务人员，在基本工作量得分基础上再分别加7分、5分、4分、4分、3分、3分。
班主任如能按时按量按质完成工作任务在基本工作量得分基础上再加3分。副班主任如能协助班主任按时按量按质完成工作任务在基本工作量得分基础上再加2分。负责专用室并能较好完成管理工作的再加1分。
3)主动承担学校校级以上集体项目的组织开展、辅导培训等工作的（2分）。效果显著的另奖励。
5、教育教学岗位职责（33分）：
教育教学岗位职责考核包括备课编写教案情况、授课情况、作业批改情况、学科（单元）质量测试情况、参加教研情况、学困生辅导情况及开展相关教育活动。主要通过学校常规检查的相关记录及教师个人上交的材料进行评定。
6、工作实绩（18分）：
教师工作实绩主要考核一学期来的教学质量，以学科的及格率、优秀率和班级巩生率为考核内容，以《甘肃省标准化学校评估细则》中关于教育教学质量的规定及我校的实际情况进行评定。兼任多门学科的采取以考评主学科为。
主，副学科为辅的考评方法。
7、奖励分：
1)在考核期内，学生在镇级以上各类现场竞赛活动中获奖的，给予辅导教师加分。其中一等奖，镇级加4分，区级加5分，市级加6分，省级加7分。二等奖，镇级加3分，区级加4分，市级加5分，省级加6分。
荣获三等奖，镇级加2分，区级加3分，市级加4分，省级加5分。非现场竞赛的按以上标准的一半计分，同一类别取最高分，不累加计算。
2)承担校级上公开课、教研课、观摩课，校级2分，镇级加3分，市级4分。
3)教师撰写教育教学**入选镇级、区级、市级、省级汇编的分别加1分、3分、5分、7分。
4)由学校指定作为新教师指导教师，并认真负责任地完成指导工作的教师每季度给予加1分。
5)担任学校临时工作的，视工作量大小适当加分。
8、有下列行为之一者本年度绩效考核结果定为不合格或基本合格。(1)在师德方面存在问题或发生教学事故及其他违反学校教育教学要求的，在学校和社会上造成严重不良影响的。
2)歧视、侮辱、体罚、变相体罚学生并造成严重影响的。(3)受到党内严重警告或行政记大过及以上处分的。
4)无正当理由不服从工作安排、不履行教育教学职责，并造成严重影响的。
5)以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益，有损教师形象和学校声誉的。
6)从事有偿家教补习，并经核实的。
7)其他给学校工作造成重大负面影响的。五、绩效考核程序。
绩效考核工作按照“计划、总结、评估、反馈”的流程，对各项工作目标完成情况进行动态管理。开展绩效考核工作一般按照以下四个步骤进行：
1、制定绩效计划。根据上级工作任务和本校工作职能，我校应按目标时序进度安排，制定详细的工作计划，并把工作计划细化到考核对象。工作计划应按时报送本单位绩效考核领导小组。
2、做好工作纪实。按照绩效计划安排，指导考核对象做好绩效工作记录，工作日记记录每天的出勤和主要工作情况。考核对象应按月份、季度和年度进行工作总结，逐条列举工作目标的进展情况、完成程度和工作成效，形成个人绩效工作台账。
工作台账由我校绩效考核领导小组统一管理。
3、组织绩效评估。我校应在每年的1月和7月，召开述职评议会，对考核对象上一学期工作绩效完成情况进行评定，由我校绩效考核领导小组在逐级征求意见的基础上确定考核等次。
4、做好绩效反馈。在绩效考核结果确定后，由分管领导对照职能工作目标，向考核对象反馈绩效考核结果，并按规定兑现绩效考核结果。做好其思想政治工作，对考核对象的绩效情况进行讲评，主要是肯定成绩、指出不足、明确方向。
应将绩效考核结果在我校进行公示一周，广泛接受全体教师的监督，以提高绩效考核的公信力。
六、绩效考核结果运用。
1、绩效考核结果，作为教师年度考核、评先评优、表彰奖励、等工作的重要依据。年选拔任用、学习培训、优先安排人选。对于当年度绩效考核获评“不称职”等次的，给以一定期限的待岗处理，采取跟班学习、强制培训等措施帮助待岗人员整改提高，并依据培训结果和能力条件重新安排工作；对于不。
胜任现职工作，又不接受其他安排的，上报上级，由上级予以惩处。
七、工作要求。
开展绩效考核工作是推进教师人事制度改革的重要探索，也是加强教师队伍建设的重要举措。我校应高度重视，精心组织，把绩效考核工作贯穿于教师队伍管理的始终，确保各项工作平稳有序推进。
1、坚持公开、公平、公正的原则，切实增强绩效考核的透明度。2、对组织有力、工作效果好的个人给予奖励；对组织不力、打不开工作局面的个人给予批评告诫，并取消考核资格。
3、务求工作实效。我校应积极探索，勇于创新，大胆实践，不断总结经验做法，建立健全各项管理制度。坚决防止和克服形式主义，杜绝弄虚作假，切实把开展绩效考核工作同推动各项工作结合起来，努力用绩效考核来检验我校各项工作的成效，使绩效考核成为干部队伍管理的长效机制。
八、附则。本方案是由张坳小学教师考核领导小组组长领导全体在职在编的正式教师讨论并全体表决通过的，其解释权属张坳小学教师考核领导小组。
张坳小学2023年11月3日。
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