形体课期末考核方案。
一：指导思想。
舞蹈形体课程作为一种提高学生综合素质，形成良好人文素养的有效途径越来越受到人们的重视。它可以陶冶学生思想情感、道德情操，规范美化学生的身体形态。
我校开设了舞蹈形体课，每周一节课，一、二年级阶段的学生正处在生长发育的重要时期，对其进行形体训练，可以纠正孩子们形体上的某些不良发育，培养他们对舞蹈基本功的兴趣，开发智力，促进身心健康发展并有利于他们的身体、气质、风度、仪表等方面的健康发展。
以下是我在舞蹈形体课上的实施方案：
一)、总目标。
舞蹈形体课的总目标是面向全体学生，通过课程学习，培养学生具有优美的仪态、挺拔的身材、高雅的气质，增强学生自信心，满足学生个性情感的需要，使学生主动参与舞蹈活动，提升学生的审美情趣，使学生得到全面、协调发展。
二)、教材内容。
教材内容包括三方面：基本功训练、舞蹈组合、舞蹈作品欣赏。舞蹈形体教学在舞蹈训练的同时，也进行**训练、节奏训练、空间训练、方位训练等，有助于提高学生的观察力、模仿力、记忆力和快速反应能力，增强学生的理解能力，诱发学生的想象力和创造力，培养合作意识。
三)、课程价值。
舞蹈形体课既要求学生各部位协调统一，又需要思维和听觉、视觉的有机结合，所以学生在课程学习的过程，就是智力开发的过程。首先，在对学生进行形体训练时要讲清楚每一个动作的要领、重点、难点，并且要形象生动地讲解，增强他们对动作的感性认识。让学生分别做动作互相看，选出动作做的准确的同学和做的错误的同学分别做示范动作，让每一个同学都举手发言，说出他们做的对在哪、错在什么地方，这样使每一个同学都动脑筋想每一个动作要领，充分发挥他们的主动性、积极性，使他们学会说、学会做，能找出毛病和优点，提高他们的辨别力和鉴赏力。
二：考核目的。
1、改变和纠正不良体态，规范身体的基本姿态，培养端正的仪态；
2、克服害羞、胆怯心理，提高自我表现力和表演能力，培养学生的自信心；
3、锻炼身体、通过舞蹈提高学生的韵律感、节奏感、提高身体的协调能力，丰富想象力和创造力，培养创造性的思维方式，培养团结协助的精神；
三：本学期考试内容：
1、基本功软度考核。
2、舞蹈知识提问。
3、舞蹈《你不是我的菜》与《一二三》
四、评分标准。
1、总评满分为100分。其中柔韧30分，表演50分，平时20分。
2、考核评价总评设优（85分以上）、良（84分-70分）、中（69分-60分）、待合格（59分以下）四个等级。
执笔人：练维怡。
2023年12月30日。
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