（2023年7月12日五届一次教代会通过）
根据宁夏回族自治区宁职改[1998]25号文件的规定，结合我校实际，特制定我校教师职称评审考核方案及考核细则。
一、考核对象及时间。
考核对象为所有具备参评资格的人员。在教师职称评审工作开始后，对具有参评资格的人员，考核其所申报职称的下一级职称任职期内的工作表现。
二、考核内容。
考核从思想道德素质、工作能力、工作实绩、教科研能力、工作作风五个方面进行。
（一）思想道德素质。
1、政治态度。
拥护党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策，拥护四项基本原则，积极参加政治理论学习，认真完成读书笔记及体会文章，遵纪守法，参加法律常识考试，成绩优良。
2、教师道德。
全面贯彻党的教育方针，忠诚教育事业，具有良好的师德水平，对学生从爱出发，从严要求，一视同仁，具有先进的教育理念，不体罚或变相体罚学生，坚持既教书又育人，积极承担教育教学任务，认真钻研业务，努力提高业务水平，严于律己，为人师表，不搞有偿家教。
3、敬业精神。
热爱教育事业，热爱学生，依法治教，爱岗敬业。
（二）工作能力。
1、学历。具备国家规定的相应学历。
2、实际专业知识能力和专业理论水平。
能够熟练掌握和运用教育学、心理学、教材教法及新课改的各项原则，具有较强的教改意识，在实际教育、教学过程中取得显著效果，有系统的、较扎实的文化理论知识，能出色完成本学科各年级的教学任务，学期统考成绩优良。
3、积极参加教师继续教育和普通话培训，且考试成绩优良。
4、备课。能根据《课程标准》要求独立备课，教学目标明确，方法得当，结构严谨，层次清晰，重点突出，难点显明，有教学小结和课后札记。
5、讲课。教育思想端正，按新课改要求，面向全体学生，教材熟悉，方法灵活，有驾驭课堂变化的能力，突出重点，抓住关键，精讲多练，善于调动学生积极性，课堂上活而不乱，静而不死，板书设计规范，用普通话教学，能熟练运用多**进行辅助教学，课堂教学效果显著。
6、作业批改。
按时认真批改，积极督促学生重做错题，主动利用自习课深入班级给学生辅导。
7、教育能力。
（1）具有丰富的班主任工作和指导团队活动的能力和创新精神，以新的教育观念教育、管理学生。能根据学生年龄特征制订出切实可行的教育计划，方法得当，措施得力，转化学困生有明显效果，班风正，学风好，在班级学习、纪律、体育、卫生、艺术评比活动中多次处于先进地位；科任教师管教管导，教书育人，主动积极配合班主任做好学生思想品德教育，并能结合教学，积极组织学生开展课外活动，有明显教育效果。
（2）积极承担大型教育讲座、大型专栏制作等工作，且效果良好。
（3）积极组织学生代表学校参加社会有关活动，且效果良好。
（三）工作实绩。
1、奖励。（1）获得国家级表彰的先进工作者、优秀党（团）员和模范班主任等。
（2）获得区（省）级表彰的先进工作者、优秀党（团）员和模范班主任等。
（3）获得地市级、县（局）级表彰的先进工作者、优秀党（团）员和模范班主任、年度考核优秀等。
（4）获得校级表彰的先进工作者，优秀党（团）员和模范班主任等。
2、工作成绩。
（1）所带班级或该班团支部在学习、纪律、体育、卫生、艺术评比等活动中评为县市级以上先进或在学校中连续两年被评为先进集体的班主任教师。
（3）转变学困生效果显著的班主任或任课教师。
（4）在参加市、区级各种比赛中取得前三名的辅导教师。
3、履行职责。
有强烈的事业心和责任感，积极主动接受各项教育教学任务以及学校交给的其他各项任务，并能出色完成，能主动按时完成计划制定和工作总结；能全面履行教师工作岗位职责，成绩显著。
4、积极为学校工作建言献策，所提合理化建议被学校采纳并取得一定成效。
5、考勤。6、积极参加支教工作。
（四）教科研能力。
1、教科研能力。
对所教学科有扎实的专业理论知识，能正确、全面、系统地掌握所教学科及教材的知识结构和教学原则，积极承担公开课、观摩课，有较强的教育教学研究能力，在校内外教育教学活动中发表较高水平的**，有较高的评课水平，在教学改革中起带头作用，积极承担教科研课题研究工作，在优质课等的评比活动中成绩显著。
2、指导培养教师能力。
有帮助和指导教师熟悉课标、分析教材、改进教法、进修业务、参加各类竞赛的能力，或有帮助和指导教师搞好班主任工作、提高教育思想水平、改进教育方法、组织教育活动、总结教育经验的能力，并取得显著效果。
（五）工作作风。
治学严谨，谦虚谨慎，公道正派，廉洁自律，重视团结协作，顾全大局，具有创新精神，乐于奉献。
三、考核细则。
（一）考核时间界定。
申报高级教师考核其近5年的工作表现（各种奖励、加分从任一级职称算起）；申报一级教师考核其近4年的工作表现（各种奖励、加分从任二级职称算起）；申报二级教师考核其近2年的工作表现。
（二）考核标准。
1、思想道德素质（19分）
（1）、政治态度（5分）
根据其表现分为a、b、c三个等级。
（2）、教师道德（10分）
根据师德考核分为a、b、c三个等级。不合格的一票否决，当年不得晋升职称。
（3）、敬业精神（4分）
根据其表现分为a、b、c三个等级。
满工作量每年加10分，超工作量者在满工作量基础上酌情加0.5--5分不满工作量的每年加5分。无工作岗位的记0分。
2、工作能力（25分）
（1）、专业知识水平（2分）
根据情况分为a、b、c三个等级。
研究生及以上学历加1分。
（2）、教师继续教育情况（3分）
合格为3分，不合格没有参评资格。
（3）、普通话测试情况。
普通话合格2分，不合格没有参评资格。
（4）、备课（4分）
根据备课情况分为a、b、c三个等级。
（5）、讲课（4分）
根据讲课情况分为a、b、c三个等级。
（6）、作业批改（4分）
根据检查作业批改情况分为a、b、c三个等级。
（7）、教育能力（8分）
根据情况分为a、b、c三个等级。
担任班主任工作的一年加3分。
班主任获优秀班主任或所带班级获优秀班集体的，国家级加10分，省级加8分，地市级加6分，局级加4分，校级加2分（同次同类就高加分）。
组织课外兴趣小组活动（半年以上）的每个小组加2分。
3、工作实绩（30分）
（1）、奖励（专指党委**部门授予的先进奖励）
国家级奖励加10分，省级奖励加8分，地市级加6分，局级加4分，年度考核为优秀加3分，校级奖励加2分（同次同类就高加分）。
（2）、工作成绩（20分）
根据工作成绩分为a、b、c三个等级。
1所辅导的学生在参加经教育行政部门（行业部门）批准组织的学科（专业技能）竞赛中获奖，国家级一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分；省级一等奖加2分，二等奖加1分，三等奖加0.5分，（一次性按人次加分，同年同类奖就高加分）。语、数、外乘1，物理乘2/3，化学乘1/3。
2所教学生在全市中考近三年中获总分前十名，给所考学科的任科教师加分。按第一名加5分，第。
二、三名加4分，第。
四、五、六名加3分，第。
七、八、九、十名加2分，超过全校平均分的每超1分加1分。
3音美劳及电脑竞赛，国家级加3分，省级加2分，市级加1分，体育团体获奖：市级团体第一名8分，第2名6分。第三名4分。
（3）、履行职责（10分）
按履行职责情况分为a、b、c三个等级。
（4）、进档年限每年加3分。
（5）、教研组长、年级组长、部门负责人每年加1.5分，校级干部任职年限每年加2分。
（6）、国家级骨干教师每年加4分；自治区级骨干教师每年加3分；市级骨干教师每年加2分；校级骨干教师每年加1分。
（7）、有支教经历的教师每年加2分。
（8）、教龄每年加1分（以从事教育工作之日算起，脱产进修除外）。
（9）、本校校龄每年加1分，最高加6分（以进入本校工作之日算起）。
4、教科研能力（16分）
（1）、教科研。
根据其教科研情况分为a、b、c三个等级。（10分）
承担公开课、观摩课，校级每次加1分，市级（含教研室）每次加2分，自治区级每次加4分。（依据证书）
在公开发行的教育或本专业刊物上发表学术**，国家级加5分，省级加3分；市级1分，在地（市）级及其以上学会（学科）**案例、录像课评比中获奖，国家级一等奖加5分，二等奖加4.5分，三等奖加4分；省级一等奖加4分，二等奖加3.5分，三等奖加3分；市级一等奖加3分；二等奖加2分，三等奖1分。
承担教科研课题的，国家级课题负责人加10分，核心成员每人加6分；省级负责人加7分，核心成员每人加5分；市级负责人加6分，核心成员每人加4分。（立项并结题）
优质课评比，国家级加7分，省级加4分，地市（含教研室）级加3分。一等奖乘2，二等奖乘1.5，三等奖乘1。
（2）、指导培养教师根据情况分为a、b、c三个等级。（6分）
5、工作作风（10分）
根据情况分为a、b、c三个等级。
6、减分项目：
（1）、缺勤。
病假每天扣0.2分，事假每天扣1分，旷工每天扣10分，旷工者当年不能评职称。
（2）、缺会。
教工例会、教研活动每缺席1次（不含因公）扣1分。
（3）、有严重违犯师德规范要求、乱收费行为者一票否决，当年不能晋升职称。
（4）、给学校工作造成损失的，视其情节扣5—20分。
三、计算方法。
每一项按分值乘以等级a、b、c的系数.6计算。例如某教师教育能力为b等，其该项分值即为8×0.
8=6.4（分）。其它加分项目（如：
班主任、优秀教师等）另外加分。
实际得分=（加减分×60%+考核分×40%）
其中政治思想部分由党支部、工会负责提供数据；班主任工作由政教处提供数据；奖励、**、辅导、缺勤、缺会、进档年限由办公室提供数据；其余由教导处提供数据。
中学教师职称评审考核方案
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xx中学教师考核方案
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