圈头一中教师量化考评方案。
为认真贯彻文教局有关文件精神，激发广大教师的工作积极性，全面提高教育教学质量，深化教育改革，全面提高教育教学质量，促进我校教育教学管理逐步走上规范、科学发展轨道，结合我校实际，特制定本办法。
工作量、考勤（14分）
一、工作量（9分）
1）工作量（3分） 该项得分按教师所任学科课时总数和分管工作得分。教师周课时总数课时乘以0.2；有学校分管工作的酌情加分。
①分管图书室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、微机室的教师，根据检查结果加（最高）1分；②分管美术室、**室、体育室及场地，按平时检查的结果分出等次加（最高）0.5分；③主任、干事根据工作完成的质量和县督查的结果加（最高）2分；④工作量总分累计不超过3分。
2）班主任及团队工作（3分）依据班级量化管理评定的情况及评估结果（最高）3分。
二、考勤（5分）
1）病事假（2分）。病事假每天扣1分，学期累计总天数乘以0.2，再被总分2减，减完总分为止。
2）迟到、早退（3分）。迟到、早退学期累计总次数乘以0.1，再被总分3减，减完总分为止。
3、奖励分
教学常规管理（15分）
一、教学计划（3分）（3 2.9 2.7）
1．教学目的任务明确，符合课标要求．2．教材内容分析透彻。重点、难点把握准确．3．学生状况分析准确，符合学生生理心理特点及学习实际．4．教学措施具体可行，重视教法改革和学法指导．5．教学进度安排科学、合理．6、教学改革设想具体明确。
根据教导处检查结果分类打分依次为3分、2.9分……2.1分、2分。
二、教学设计（3分） （3 2.8 2.5 2）
l．教学设计书写规范．2．板书设计合理。3．能够做到“五备”．4．内容齐全、注重实效．5．每课后面教学反思详尽．6．坚持超周备课．7．双轨以上学校必须有集体备课内容．
根据教导处检查结果分类打分依次为3分、2.9分……2.1分、2分。
三、作业指导（3分）
把作业指导作为了解教学效果和学生学习水平的重要工作。做到课内外作业及时批改；有激励性评语；坚持复批；根据知识与技能训练的需要，开发、丰富练习内容．
根据教导处检查结果分类打分依次为3分、2.9分……2.1分、2分。
四、考核分析（3分）
1．基本情况清楚．2．考核题精特点明确．3．得失分情况统计与分析全面、透彻．4．经验及教训总结准确．5．改进措施具体可行。
根据教导处检查结果分类打分依次为3分、2.9分……2.1分、2分。
五、教学总结（3分）
1．期末能够按时撰写教学工作总结，写出一学期教与学的基本情况．2，能总结个人教学的成功经验，找出存在问题．3．能针对个人数学中存在问题提出改进措施。4．能结合本学科实际，提出有普遍指导意义的学术观点．
根据教导处检查结果分类打分依次为3分、2.9分……2.1分、2分。
课堂教学（18分）
一、教学技术（3分）
能根据教学活动需要，科学、合理的利用现代教育技术手段；能继承简便、实用的传统教学手段．
二、教学方式（3分） （3 2.9 2.5）
教学方式的选择有利用课堂教学目标的实现；努力为学生提供动手实践、自主探索、独立思考．合作交流的空间．
三、学习环境（3分） （3 2.9 2.5）
能用多种方式调动学生参与学习活动的兴趣：善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、**、合作、交流的机会；课堂气氛活跃，师生互动和谐．
四、课堂调控（3分） （3 3 2.5）
能根据教学设计组织教学活动，并对课堂活动过程进行有效的引导，做到放得开，收得拢；能发现、利用课堂上生成的课程资源，创新教学活动，促进学生发股．师生相长．
五、过程评价（3分） （2.9 2.8 2.5）
能通过课堂教学过程评价，引导、调控教学活动；能采用多样化的、个性他的评价方式激励学生的学习兴趣和自信心，引导学生创新与实践。
六、教学效果（3分） （3 2.8 2.6）
学生积极主动参与学习活动，形成并掌握所学知识和技能，并透过所学知识对个人及社会的相关问题形成正确的认识．
专业水平（26分）
一、学历资格（3分） （3 2.5）
初中教师学历达到所任学科本科以上学历，小学教师学历达到所任学科犬专以上学历．
根据教师的学历资格依次打分为3分、2分。
二、教学技能（4分） （4 3.9 3.1）
普通话达到国家标准，能用普通话进行教学；板书整齐。汉字规范；能制作简单教具和课件；会用电脑，能利用网络等现代信息技术学习和研究：有完成本学科知识教学、信息技术教学、实验教学等所需要的专业技能．
根据教师的普通话等级、微机使用的熟练程度打分。普通话等级依次打分为2分、1.5分；微机使用的熟练程度依次打分为2分、1.9分……1.6分、1.5分。
三、教学能力（4分） （4 4 3.5）
有较强的、有一定感染力的语言表达能力；了解学生的年龄特点和学习情况．具有对学习困难**、诊断、指导的能力；有对学生实验活动、实践活动、创新活动指导的能力．
根据教师教学的组织时间、讲课的熟练程度、语言的表达能力、课堂秩序以及课堂反馈综合打分，依次为4分、3.9分……3.6分、3.5分。
四、教学质量 （12.3 12.3 8.9）
任教学科期末、学年学生成绩考查高于校内平均水平(初中毕业班的教师。任教学科学生毕业成绩高于县(区)同类学校平均水平)：没有不及格的学生．
说明：1）九年级文化课，依据教育局下发“奖励补充规定”，以保定市调研考试成绩为准，各科成绩平均分达到县该科总平均分的，的基础分12分。在此基础上以该科全县排名为准，每高出一个名次加0.
3分，满15分为准；每下降一个名次减0.3分。
本次评定最高分12.3，最低分8.4。
2）七、八年级文化课，以期末检测成绩为准；体育、微机以升级检测成绩为准。各科以5分为基础分，再加上该科的总得分率乘以10分。
本次评定最高分11.8，最低分8.9。
3）任两个学科的取各自最后得分的平均分。
专业发展（16分）
一、终身学习（2分） （2 1.9 1）
有自主学习、自我提高的愿望，通过读书、看报、网络等方式学习先进教育教学理论，有做学习笔记和体会的良好习惯；能按学校学习制度和要求，积极参加学校组织的各种学习、进修，完成学校规定的学习书目．
根据教导处检查教师学习笔记得分情况分类打分，依次为2分、1.9分……1.6分、1.5分。
二、转变观念（3分）
建立新的课程观，重视教材内容的整合、开发和利用；转变教学观，改变学生的学习方式，形成师生互动的课堂教学氛围；树立新的学生观，用发展的眼光看待学生．关注学生的全面发展，尊重学生的人格和差异，因材施教．
三、反思交流（3分）
有自我反思的意识，积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通：能通过学生课堂学习活动、作业及知识考查情况，反思自己的教育观念、教学行为主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。
根据教师教学设计中的“反思”情况分类打分，依次为3分、2.9分……2.6分、2.5分。
四、研究行动（3分）
积极参加校本教研活动，在集体备课、教研组活动中发挥带头作用；能发现课堂教学中的问题，对问题产生的原因有自己的见解，能提出改进建议，并进行跟进研究；有教学研究、总结的文字的成果，专业水平不断提高．
五、研究能力（3分）
主持开发并实施一门校本课程；主持学区(片)、学校问校本教研主题研究或为研究活动提供课例；承担或参与市级以上教育规划课题，有阶段性成果．(有一项即可)
参与县级、校级课题研究的依次的3分、2分；其他得1分。
六、创新成果（2分）
指导学生实践创新成果获得省级奖项或获得省级以上教学成果奖。
根据获奖级别分别得2分、1.5分。
七、考评结果的使用：考评结果装入教师档案，作为评定教师教学业绩和评优、评先、晋升职称的主要依据之一，同时，考评结果应作为教师自我反思、自我改进、自我提高的依据。
圈头一中。2023年10月。
教师量化考评方案
一 常规量化 满分 分 1 考勤 满分 分 1 惜时守纪 晚于上课铃响 分钟签到视为迟到，早于放学铃响 分钟离校视为早退。不按时签到签离每次扣 分，叫人代签到签离者每次扣 分。2 敬业爱岗 有课而迟到 早退或者中途离岗，酒后上课，上课接打或玩弄手机，出现其中任何一项扣 分。上课或辅导出现缺岗，属于教...
教师量化考评方案
新星中学教师量化考评方案。为了科学地考核 评价教师工作，检查教师履行职责 完成任务的情况，增强全体教师的主人翁责任感，强化工作中的竞争意识，提高全体教师教书育人的积极性，加强并规范学校的常规管理，奖优罚劣。根据方城县教体局有关文件精神，结合我校任职教师教育教学实际情况，在广泛听取意见的基础上，特修改...
中学教师量化考评方案
为全面提高教育教学质量，调动全体教师的工作积极性，能够公平 公正地评价每一位教师，特制定本方案。考评分五项 考勤200分 师德与工作量150分 教学常规150分 教学成绩500分。每学期评比一次，每学年总评一次。一 考勤。工作日有由值班人员对全体教师两晌考勤，外加课堂 自习和蹲班。自习课 午后蹲班按...