一、常规量化（满分50分）
1、考勤（满分１５分）
1)惜时守纪：晚于上课铃响30分钟到校视为迟到，早于放学铃响３０分钟离校视为早退。迟到或早退每次扣０.
２分，缺勤一晌扣０.５分。有事需推迟到岗或提前离岗者可以向年级部请假，超过一天（含一天）不能到岗者需向分管校长请假，每学段事假累计超过三天一天扣０.
５分，公事或病假不扣分。
（2）敬业爱岗：有课而迟到、早退或者中途离岗，酒后上课，上课接打或玩弄手机，出现其中任何一项每次扣１分。上课或辅导出现缺岗，属于教学事故，每节课扣２分。
（3）忠于职守：抽查中确准不在岗而又没有请假者每次扣０.５分。值班和辅导课请假一次扣０.２分，虽请假但没有安排代班老师出现空堂每节课扣１分。
（4）顾全大局：考试监场迟到一次扣０.５分，空场者每场扣１分，因事自行安排别人代替监场不扣分，但需预先请假。
（5）热爱集体：学校或年级部组织的集体活动，迟到者扣０.５分，无故不参加者扣１分。
考勤得分每月公布一次，分学段计入学段量化；学期扣分超过５分，本学期师德考核不得定为优秀。
2、教学满意度测评（满分１５分）
年级就课堂教学、师生交流、作业布置与批改（随堂检测）三个方面进行问卷调查和随机抽查，每项优秀票数最高为５分，其他老师的评价分为：
本人优秀票数/最高个人优秀票数)×５教多个班级的老师取所教班级平均分。
教学满意度测评每学期两次，分别计入学段量化。
4、听评课记录（满分５分）
每个教师每学段听课不少于８节，听课必须有听课记录，一节课０.５分。无听课记录不计分。
听课记录必须记在学校统一发的的听课记录本上，听课记录要有听课日期、班级、学科、随堂记录及评价、课后学习交流心得等项目，项目不全者不计分。
5、教学案检查和教研(满分１５分)
教师个人常规量化=考勤量化＋教学满意度量化＋＋听评课量化＋教学案和教研量化。
二、教学效果量化（基础分５０分）
１、班级成绩量化（基础分３０分）
期中、期末考试年级学生按成绩总分由高到低排名（总分相同依次看语文、数学、英语三科成绩，成绩高者靠前），总分名次１－４名每生加８分名每生加６分名每生加５分名每生加４分名每生加３分名每生加２分；４０名至４４０名每生加１分；４４名之后的学生不计分。
班级成绩量化分等于班级学生名次得分与年级学生名次得分班级均分之比乘以３０所得数值。
２、班级单科成绩量化（基础分２０分）
期中、期末考试年级学生按单科成绩由高到低排名（学科分数分相同，比较学生总分名次，总分名次在前的单科名次靠前），单科名名次１－４名每生加８分名每生加６分名每生加５分名每生加４分名每生加３分名每生加２分；４０名至４４０名每生加１分；４４名之后的学生不计分。
班级单科成绩量化等于班级学生单科名次得分与年级学生单科名次得分班级均分之比值乘以２０所得数值。
３、学科成绩达优量化。
期中、期末考试年级学生按学科成绩由高到低排名（学科分数分相同，比较学生总分名次，总分名次在前的单科名次靠前），学科名次名的每生进入年级总分前３２０名的人数为学科达优人数，学科按达优人数排１－７名，其中１－２名名名的学科教师达优量化分别为３分、２分、1.５分，对应学科的学科组长加倍计分。
教师个人教学效果量化=（所教班级成绩量化之和＋所教班级单科成绩量化之和）/所教班级个数＋学科成绩达优量化。
三、工作量加减分。
1、周课时数为教师一周上课节数加早晚自习到校辅导转化节数（晚修到校一次计１节，早辅到校一次计０.５节）
2、超工作量加分=教学效果量化×（周课时数-１５
3、教师因学校课程安排课时量不足，同时接受学校安排兼职学校其他工作的按满工作量对待，低于平均课时又不能兼职学校其他工作的每学段扣１分。
四、表彰或荣誉加分。
1、教师在个人工作领域获得国家、省、市、县、校表彰的(以学校推荐申报获得的证书为准），依次加４分、３分、２分、１分、０.分。（同一系列不累积加分，取最高荣誉；不同系列可累积加分。）
2、教师所辅导的学生获得国家、省、市、县表彰（含升入我县一中统招特长生），每人次依次加４分、３分、２分、１分。（同一系列不累积加分，取最高荣誉；不同系列可累积加分。）
3、本学段表彰或荣誉加分结果落实在下一学段量化加分项中。
五、教师综合量化。
1、考试学科的教师量化＝教学常规量化＋教学效果量化＋班级综合排名量化＋加分项。
2、考查学科的教师量化=教学常规量化＋加减分项。
考查学科的老师，单列一个序列按照个人实际得分排成一列纵队排出名次，满6人设一个奖励名额，按排名先后获奖。（考查学科教师承担的各项教学工作能够顺利开展且没有明显失误，组长加２分）
说明：1、教师个人连续四个学段工作考评量化得分之和作为评优、评模、晋级的依据（积分相同的教师年龄大的优先）。
2、教师上课或辅导出现缺岗现象按教学事故处理，每学段累计出现两次以上（含两次）当事人该学段综合考评认定为与年级最后一名同分。
4、班级学生出现安全事故、打架、饮酒、夜不归宿、 无故旷课、破坏公物或在教学区内有其他区重大违纪现象造成恶劣影响的，班主任当月津贴定为三等。
5、在课堂或自习课上出现的学生安全事故及违纪问题，由值班老师及时处理并及时上报，因推诿拖拉或处理不当造成不良后果的该学段量化分与年级最后一名同分，有违规违法行为的交由主管部门处理。
6、因个人行为给学校造成不良影响或上级认定为师德问题及责任事故者，年度考核不合格。
7、有上级政策影响个人加减分或评优选模资格时，执行上级政策。
巨野县金山路中学。
8年8月。班级量化考评方案（讨论稿）
一、班级常规检查。
年级对各班早读出勤、两操出勤、自习指导、午休情况、校服穿带、新闻播评、活动组织、路队秩序、文明就餐、宿舍作息等方面纪律以及各班级卫生、文化、物品摆放、公物污损等常规检查每日一通报，每周一统计，每月一评比，得分最高的班值折合为满分30分，其他班得分同比换算。
二、班级成绩量化。
期中、期末考试年级学生按成绩总分由高到低排名（总分相同依次看语文、数学、英语三科成绩，成绩高者靠前），总分名次１－４名每生加８分名每生加６分名每生加５分名每生加４分名每生加３分名每生加２分；４０名至４４０名每生加１分；４４名之后的学生不计分。班级成绩量化分等于班级学生名次得分均分与年级学生名次得分均分之比乘以30所得数值。
三、班级综合量化排名及使用。
1、当月有考试，按照两项得分之和确定班级名次；当月没有考试，按照第１项得分确定班级名次，然后根据排名先后按1:２:的比例分档，并以此发放班主任津贴。
2、每学段根据班级综合量化排名先后按1:２:的比例分三档，在教师量化考评中，按班级档次，给班主任分别加３分、２分、１分。
给任课教师根据周班级课时数每课时分别加０.２分、０.分、０.分。
教师考评方案 讨论稿
成武职业技术教育中心教师。考评方案。讨论稿 校委会。成武职业技术教育中心教师考评方案。讨论稿 为进一步增强广大教师教书育人的责任感，激励教师积极向上 全面提高自我素质 不断优化教学过程，提高教学质量，全面 客观地评价每位教师，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。本方案以奖勤罚懒，调动老...
教师考核量化方案 讨论稿
第一小学教师量化考核方案 试行 为全面贯彻教育方针，强化学校管理，调动教师的工作积极性，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，特制定本方案。一 考核内容。从师德 出勤 工作过程 工作效绩方面进行全方位的量化考核。二 量化考核评分及评分标准 一 师德20分。自觉遵守 教师法 等法律法规。团结协作，顾...
评估方案讨论稿
咸安区教育局2012 2013学年度 主题活动 评估方案。为了有效指导全区中小学教育教学管理工作，使各学校教育教学管理工作有目标 有依据 有抓手，对学校起到指导引领的作用，根据教育局 关于012 2013学年度在全区开展 注重两个常规，聚焦课堂教学 主题活动 文件精神，确保主题活动能得到有效落实，并...