达川区堡子初级中学工会。
2023年教学教研工作量化考核细则。
一、考核目的：
为了扎实做好我校教学教研管理工作，调动广大教师的工作热情，提高教育教学效率，提升教师专业水平，促进学生全面发展，根据学校的发展目标，特制定堡子初中教师教学教研工作量化考核细则。
二、考核内容：
1、教学工作（50%）。主要包括以下内容：计划与总结、备课、课堂教学、学校听评课小组评教、学生评教、作业与辅导、考试成绩等七项内容。
2、教科研工作（40%）。主要包括以下内容：业务培训、听课与评课、公开课、集体备课、课题研究、创新教学设计和教研教改**、指导青年教师等七项内容。
3、师德师风（10%）。主要包括以下内容：政治学习、遵纪守法、参与管理、执行工作力度、认真上课、团结同事、尊重学生、廉洁奉公、言行举止等九项内容。
三、考核组织：
成立堡子初中教师教学教研工作量化考核领导小组。
组长：唐永忠。
副组长：毛思伟王德政汤淼。
成员：程志刘盾何泽国
下设办公室：
组长：李海燕。
副组长：杨贵江王丽娟李永清胡易生。
说明：唐永忠全面负责整个考核工作，王德政负责高中教师教学教研工作评价，毛思伟负责义务教育阶段教师教学教研工作评价，程志负责师风师德评价，汤淼负责教学工作核查，教研工作核查，李海燕负责考核结果公示，各教研组长、年级组长负责具体内容的检查。
四、考核标准及细则：
一）教学工作（100分）：
1、计划与总结（5分）
教学计划于开学后一周内将电子稿和纸质稿同时交送教导处，设合格、不合格等次，分别赋分3分、1分；未交者赋0分，逾期送交降一等次赋分（如已统计得0分）。
教学总结应在学期结束前第二周的星期二之前直接电子稿和纸质稿同时交送教导处，设优秀、合格等次，分别赋2分，1分，缺赋0分。逾期交送降一等次赋分（如已统计得0分）。
2、备课（25分）
课时数（10分）：达到规定课时数加10分，少一课时扣0.5分，扣完为止。备课要有提前量，分课时教案数应不少于课程标准规定课时数乘以实际上课周数。
教师备课手册辅助**（3分）：辅助**内容要填写全面：包括教学计划、教学进度、学生名册与成绩登记、试卷分析、研究性学习记载、转化学困生情况、教学经验总结等，缺一项扣0.5分。
备课质量（12分）：教务处每月检查一次教案。按照书写的实际情况，侧重检查教学设计的过程和教学资源的整合。
实际操作时可分为三个等级赋分，即：第一等，10分以上；第二等，8-10分；第三等，8分以下。学期结束以4次的综合评价定等作为本项的最后得分。
3、课堂教学 (10分)
按时上下课、不迟到、不早退、不拖堂。每学期结束进行统计，每两次迟到或早退作一次旷课论处，每旷课一次扣1分。
教师上课期间应关闭手机，发现教师上课接、打手机一次扣1分。
授课教师因公或因私需调课应书面报经教导处同意，不得私自调课。私自调课一次扣0.5分。
教师上课对于违反课堂纪律的学生不得放任自流，应加强教育，但不得体罚和变相体罚学生。放任或体罚造成不良影响的一次扣1分。
教师上课期不得抽烟，发现一次扣1分。
杜绝教师酒后进入课堂，每发现一次扣5分。
4、学生评教（20分）
听评课小组、学生评教活动中各项问题设a、b、c、d四个等级，各班学生全面参与评教，核算到教师个人。
d级指标达到50%以上者得0-5分，cd级指标总和达到50%以上者得5-10分，ab级指标总和达到60%以上者得10-15分， ab级指标总和达到80%以上者得15-18分，a级指标达到80%以上者得18-20分。
5、作业与辅导（15分）
每位老师每学期按《堡子初中教学检查制度》要求应完成相应学科的作业。
作业次数：作业总量达到要求加5分，数、英练习少一次扣0.1分，作文少一篇扣0.
5分，其他学科少一次扣0.5分，扣完为止。每次提供检查的作业本数必须达到班级学生总数的80%以上。
批改质量：从提供的各类作业中随机各抽取20%，达到要求加5分。
辅导：根据教学实际有针对性地对后进生进行转化，对学生进行课外辅导，并有实际记录和学生签到的得5分。
说明：印制作业批改：提供作业本数达班级学生总数的90%以上，随机抽取20%进行详细检查。
音体美组以每学期开展至少一次全校性的文体活动的相关记录作为作业，技术学科以每学期开展至少一次全校性的科普活动的相关记录作为作业。
6、考试成绩（25分）
以教务处统计的期中、期末考试成绩为依据。
实验班：优秀率超实验班总优秀率得10分，低5个百分点以内得8分，低5-10个百分点以内得4分，低10个百分点以上得0分；
平均分超实验班总平均分得10分，低5分以内得8分，低5-10分以内得4分，低10分点以上得0分；
学困生（每班总分排名后1/3的学生）平均分超实验班总学困生平均分得5分，低5分以内得8分，低5-10分以内得4分，低10分点以上得0分。
普通班（平行班）：
优秀率超普通班总优秀率得10分，低5个百分点以内得8分，低5-10个百分点以内得4分，低10个百分点以上得0分；
平均分超普通班总平均分得10分，低5分以内得8分，低5-10分以内得4分，低10分点以上得0分；
学困生（每班总分排名后1/3的学生）平均分超普通班总学困生平均分得5分，低5分以内得8分，低5-10分以内得4分，低10分点以上得0分。
说明：优秀率：同年级同性质班级参加考试总人数前20%为优秀，按照前20%排名对总分切线后，计算出各学科的优秀分数，达到优秀分数的总人数与授课班级总人数的比率为该授课教师的优秀率。
平均分：为该学科参加考试人数学科得分的总和除以该学科参加考试人数的成绩。
音体美、无考试科目的教师为该项教师得分的平均数。
二）、教研工作（100分）：
1、业务培训（10分）
积极参与学校安排的各种学习培训和校本培训活动，学习内容以新课改和高考、中考研讨为主，能够解决教学实际问题，指导教学实践，各种培训须以业务笔记为依据查看；业务笔记中时间、地点、人员、内容等记录详细得10分，记录简单得6分，没有记录得0分。
2、听课与评课（25分）
每位教师每学期听课不少于20节，以查看听课记录为准，听课记录中必须有共同听课人与被听课人签字，缺1次扣1分，扣完为止。评课时教研组长应认真记录，参与人员须签字，对照《堡子初中课堂教学评价标准》评价定等不少于10节，缺1次扣0.5分，扣完为止。
3、公开课教学（10分）
每位教师每学期至少上二节公开课（其中至少一节使用多**），集体评课优秀得5分，良好4得分，一般3得分。
4、集体备课（5分）
每月一次，以教研组长记录为依据，缺1次扣1分。要求备课规范，程序合理，全程有学校领导参加（否则不予计分）。
5、课题研究（15分）
每位教师必须主持或参与课题研究，积极开展课题研究活动，教研组应经常举办形式多样的教研活动，形成较好的教学研究氛围，每月至少活动一次（要有记录），缺1次扣2分。课题负责人得15分，凡参与课题研究且是课题组成员的至少得10分。
6、创新教学设计与教研教改**（30分）
每学期每位老师必须提供创新教学设计一篇、课题研究**一篇、课件一例，每项10分，在学期结束前由教研组长收集，再由学校评审定等，各项一等奖得10分，二等奖得7分，三等奖得5分。坚决杜绝网络文章、抄袭文章，一经审定，不予计分。
7、指导青年教师（5分）
由高一级职称教师、学科带头人、骨干教师负责指导1-2名青年教师，开展长期的听课（每期不少于10节）、汇报（2次）、交流与指导活动（2次），并做好指导活动记录。该项工作以文字记录为依据。
三）、师德师风（100分）：
1、遵守教育法规，热爱本职工作，积极维护教师和学校形象。（10分）
2、能积极完成各级教育部门及单位布置的各项工作任务，积极参与学校的管理工作，时时想着维护学校的利益。（10分）
3、服从领导，团结同事，不吵架、打闹，不诽谤诋毁他人，有责任心和集体荣誉感。（20分）
4、工作时间认真工作，不上网打牌、下棋、打游戏，不串岗、溜岗，不闲谈，不做与工作无关的事。（10分）
5、按时上、下课，不拖堂、溜堂；课堂内不抽烟，严禁酒后进课堂，非特殊情况不坐着授课。（10分）
6、热爱、尊重学生，不体罚或变相体罚学生；热情接待家长来访，积极做好家访工作。（10分）
7、廉洁奉公，不乱收费。（20分）
8、言谈文明，举止大方，穿着得体，整洁。（10分）
说明：本项指标采取群众评议(50％)、校务委员会评议(50％)相结合进行。
师德考核结果依总分排序，分优、良、中、差四个等级：优秀，占参评人数分；良好，占参评人数分；中等，占参评人数分；差，不占比例，特指出现严重教学事故、受到行政处分等法律处罚行为者，得0分。
五、加分因素（该项总分不超过15分）：
1、辅导学生获奖。
省级学科竞赛三等奖以上1人得1分，市级学科竞赛一等奖1人得0.5分，二等奖1人得0.3分，三等奖1人得0.2分。该项得分累加不超过5分。
2、业务竞赛获奖。
指教师参加国家、省、市、县、校等各级教育行政管理部门组织的业务竞赛。
省级二等奖、国家级三等奖以上加5分；
市级一（含省级三等奖）、二、三等奖分别加4分、3分、2分；
县级。一、二等奖分别加3分、2分；
校优质课评比中。
一、二、分别得2分、1分；
承担市、县级公开课（教研室组织）获得好评加2分，一般加1分。
以上活动必须及时提交完整的原始材料，否则不予认可；同一活动以最高奖项计分，不重复累分。
3、**发表获奖。
国家级（cn刊号）、省级刊物(交流)加3分；
市级刊物和市级交流**。
一、二等奖分别得3分、2分；
县级交流**一等奖得1分。
4、课题研究成果。
每学期规定时间内提交课题研究成果(专指课题研究的**、教学设计、结题报告等)获得县、市、省、国家级（包括县级）以上认可分别得3分、5分、7分、9分。
六、评价结果的形成与使用：
1、是学期绩效工资发放的重要依据：每月检查一次，每学期统计一次。考核统计结果全部以量化形式出现，是学期绩效工资发放的重要依据。
2、是评优、评先的重要依据：教学先进个人、教研先进个人在师德师风考核合格等次以上的前提下，按积分排序择优确定，其他的相关专项评先比照这一原则进行。依据年度考核文件规定，在其它规定条件相同或相近的情况下，教师量化考核结果优秀者优先。
教师工作量化考核细则
2007年03月28日 09 03 30 甘肃省 市靖远县三滩中学。三滩中学教师工作量化考核细则。为了激发和调动广大教师的工作积极性，章显新形势下教师评价观 重能力，重业绩，讲付出，讲奉献，营造紧张而又良好的工作氛围，正确树立 一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子 的办学思想 深入推进新课程改革...
德育工作量化考核细则
试行 当前，我国正处在实现 两个一百年 战略目标和中华民族伟大复兴中国梦的关键阶段，教育改革发展也已进入新的阶段，中小学德育工作必须要着眼全局，将培育和践行社会主义核心价值观放在核心位置，将立德树人作为中小学一切工作的核心目标，把德育工作落实到教育工作的各个环节中，从学生的实际情况入手，提高德育工作...
德育工作量化考核细则
实用文档。屯留二中2021年德育工作量化考核细那么。为了打造出一支团结协作 依法执教 育人为本的德育团队，学校决定对政教处主任 副主任 团委书记 年级组长 班主任 值日教师等德育工作人员实行量化考核机制，以鼓励他们更好地做好各项管理工作，使我们的校园变得平安和谐 干净美丽。一 政教处主任工作职责 1...