２０１年２ｏ期科技一向导◇高教论述◇
云南高校教师绩效考核初探。马。玉。
云南中医学院。
摘。云南昆明６５０
要】本文针对云南高校教师绩效考核存在的问题，从高等学校社会职能的现实出发，结合自身工作学习实际，分析了问题产生的原。
因．从深化教师制度改革、完善绩效考核内容和指标体系、制定教师岗位职责、注重绩效反馈和绩效改进等方面提出了优化云南高校教师绩效考核的思路和措施。
关键词】高校教师；绩效考核；考核制度。
．高校教师绩效考核的重要性。
绩效考核是指依据制定的考核标准．运用科学的考核方法，对被考核者评价。绩效考核是现代组织人力资源开发与管理中最重要、最复杂、技术性最强的环节之一，也是其他人力资源管理工作如奖惩、培训、辞退、职务任用与升降等正确实施的基础和依据。
随着２０１年起事业单位绩效工资制度在全国的全面铺开和不断推进．高校教师绩效考核建设已成为一项愈来愈迫切需要研究和**的重要课题。尽快建立和完善科学合理的考核机制，是绩效工资改革最核心的一个步骤在收人分配的机制建设上．最核心的就是必须建立科学合理的绩效分配制度．必须明确绩效考核结果是实施绩效分配的唯一路径．对云南高校教师绩效考核问题进行研究和**．构建科学、合理的高校教师绩效考核指标体系。客观、准确地评价高校教师的绩效成果．有利于调动教师积极性、有利于增强高校师资力量、是推行高校绩效工资的制度保障，具有非常重要的现实。
意义。．高校教师绩效考核存在的问题。
．１绩效考核政策法律和制度体系不健全。
高校尚未有成熟、配套、系统的绩效考核政策法律制度和经验可借鉴．在高校教师年度考核方面．目前全国还没有出台专门针对高校特点的绩效考核方面的问责性文件，更没有根据学校的特点按教学、管理和技术服务人员进行分类来制定的规制性文件。
自２０１年高校实施岗位绩效工资制度至今．各高校都未完全建立起健全的内部绩效评价机制．主管部门没有结合本行业特点制定绩效考核办法．加强对事业单位内部考核的指导．引导事业单位不断提高社会公益服务水平。
云南省高校共有２０多家．教职员工２万多人，在实践中．云南高校教师绩效考核体系政策法律和制度不健全、没有建立科学合理的考核指标、考核方法过于简单、考核内容体现的不够完整、缺乏有效的绩效沟通反馈等问题，研究的时间还处于起步状态，在理论上，相关研究比较薄弱．社会和高等教育的发展对教师绩效考核提出了要求．考核体系急需完善。
．２绩效考核的内容标准及指标体系不明确。
教师绩效考核依据的是《事业单位工作人员考核暂行规定》的考核指标体系．虽然规定从德、能、勤、绩四个方面来考核，同时也提出了考核的重点，但其考核内容比较宽泛，过于笼统，缺乏针对性，无法全面、有效反映各级各类人员的工作绩效情况，考核标准模糊，考核分类不科学，考核指标的具体量化缺乏科学性，操作起来极为困难。忽视了定性的考核．没有将教师的个性发展、道德规范以及社会服务工作、文化传承等内容列入考核。
办法由各个学校自行制定．须经学校职工大会通过报教育厅核准主管部门制定考核办法．以保证本行业考核政策的指导性和统一性建立全方位的考核小组，建立校级和院（部、处）级考核小组。
．２明确考核内容定量与定性结合．不断完善考核机制。绩效考核应以定量为主。以定性为辅，形成良好的竞争机制和激励机制。
对教师的工作量、工作业绩、科研成果等采用定量的方法，对于教师的道德品质、综合素质、创新能力以及对学生潜移默化的影响等则要采用定性考核的办法．制定学年部门工作目标任务责任制考核和履职考核完成情况。
．３制定教师岗位聘期内职能职责制定基本岗位职责．制定教学科研工作量。建立公平、完善的教职工绩效工资分配模式．必须做好岗位聘任和岗位考核工作．进行教师岗位分析，明确岗位职责。根据各类各级教师岗位要求和技能规范．进行岗位分析，确定各级岗位职责，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性．使教师目标清晰，责任明确。
．４制定分层次、分类别、可量化的考核指标根据高校自身的特点．从具体实际出发．结合本学校的工作性质和特点，建立科学的、可量化的多方评价体系，制定出方便比较的指标体系．把原则性的条款细化、量化为便于操作的具体标准。如在确定教学工作评价指标时，对教学课时、课程设计、毕业设计等需要给予明确的定量标准以利于对员工履行岗位职责的情况进行对比分析．以此作为确定优劣等次的依据。但不能忽视对教学质量的评价．通过由教务处检查、学生的信息反馈、部门上报等方法确定质的权。
重。教师绩效考核评价指标体系．应注重围绕实现大学的“人才培养、科学研究、社会服务”三大任务．设置教师工作量的考核，教师工作量的考核主要分教学基本工作量、科研工作量和其它与教学有关的工作量等。设置引导和激励教师在教育教学、科学研究、服务社会等方面做出成绩．促进大学的持续发展和水平质量的不断提升。
．５注重绩效考核结果沟通和反馈。
．改进对策及建议。
．１深化教师制度改革．加强绩效考核制度建设。
深化教师制度改革。要继续深化高校人事制度改革，推行教师职务聘任制，强化激励与约束机制，促使其提高教学科研水平。要建立健全关于教师师德、学术、教学科研等方面的制度规范。
要强化职业道德。
有效的反馈机制是绩效考核体系的重要组成部分．它关系到考核的目的是否能够真正实现的问题在考核结果出来以后．相关主管领导或人力资源部门的相关工作人员．应该及时就考核结果与被考核人进行反馈沟通，建立有效的反馈与交流机制。在信息反馈过程中．向被考评者就评语进行说明解释．使被考核者及时了解自己的优缺点，调整专业知识结构。提高专业技能，指明今后努力方向．明白学校的整体发展目标和对个人的期望．鼓励教职工更好的调整工作方法和工作态度．进而想办法提高绩效．绩效考核就达到了预期目的。
云南高校应认真贯彻落实党的十八大精神．积极响应推动社会主义文化大发展大繁荣政策．建立健全高校教师绩效考核体系．促进高。
校整体发展运用科学发展观规范高校人事改革制度。＿
参考文献】制度建设．约束、激励教师当好“人之楷模”。
我国高校教师绩效考核的研究一以ｘ大学为例［ｄ】南昌大学，２０加强绩效考核制度建设．搞好三个关键性的制度保障，制定一个『１］龚建荣．
科学合理的绩效考核工作方案、一个公开透明的绩效考核程序规定和。
畅通的诉求渠道与方式。建立绝大多数教师拥护与支持的科学的考核标准及考核指标体系．坚持绩效考核和奖惩相结合，才能使绩效考核具有生命力和活力主管部门应制定教师绩效办法，统一省内高校绩效考核标准、内容等的指导性文件，包括原则、程序及方法。具体考核。
２１赵秀国．高校聘任制下的教师绩效考核体系研究【ｄ１北京：华北电力大学。
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大连海事大学，２０
高校教师绩效考核细则
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