化学九年级第二单元课题1 空气。
教学设计。作者： 李芝齐审稿：李虹娇郑凌燕。
一、 本节教学目标：
知识与技能：1、认识身边最常见的物质――空气，并了解空气的组成；
2、 能从生活经验出发，对空气的成分进行合理的推测，并能利用教师提供的简单仪器和药品，对空气的成分进行科学的**。
3、 在**过程中初步学会简单的实验设计、学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。
过程与方法：1、认识科学**的意义和基本方法，在进行“空气中氧气含量测定实验”的**过程中，能提出问题，并设计简单实验解决问题；
2、 初步学会用观察、实验的方法获取信息，并从实验信息中得出科学的结论；
3、 在**过程中，能主动与人交流、讨论，清晰的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法。
情感态度与价值观：1、保持对生活和自然界中化学现象的好奇心和强烈的探索欲，进一步发展对化学学习的兴趣；
2、初步树立科学的物质观，科学的看待科学家的实验过程及结论；
3、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念；
4、发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。
二、本节教材分析：
空气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材选择空气作为初中化学中接触具体物质知识的开端，不仅因为小学对空气知识的介绍，更重要的是它与人类的生活关系最为密切。通过对它的认识和了解，可以顺利的引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。选择以+空气为主题，开始这一单元的教学活动，是符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则。
在教学的过程中，我以学生的发展为本，立足课堂，采取“师生互动，合作**”的模式，以启发、诱导、**、交流等教学方法，使课堂变为开放的课堂，为学生营造一个宽松的**氛围，为培养学生逐渐形成善于协作、勤于思考、勇于创新的学习态度和学习方法奠定了基础。在课堂上，我采用多**辅助教学，分组实验等教学手段来调动学生的积极性并增强教学的直观性、趣味性，优化了课堂教学效果。
三、 教学设计思路： 本课题主要采用问题**来设计教学，始终贯穿“设置――分析思考――实验**――总结交流”的教学流程，积极引导学生进行自主学习、合作学学和**学习，努力培养学生的动手能力和探索精神。具体思路如下：
1）学生已经有了一定的知识积累和生活经验，可以自主设计实验测定空气中的氧气含量。
2）让学生事先收集资料和**，并根据收集的资料归纳氧气、氮气、稀有气体的用途。
3）让学生收集有关空气污染的**、漫画、短文等资料，完成有关空气污染的调查报告，并通过广播、电视、报纸收集本地的空气质量**，绘制图表。
四、 教学重点和难点：
空气中氧气含量的测定。
五、 教学方法：
讲演法、自学指导法、分组实验法、讨论法等多种教学方法。
六、教学设计。
七、教学反思：在教学的过程中，我以学生的发展为本，立足课堂，采取“师生互动，合作**”的模式，以启发、诱导、**、交流等教学方法，使课堂变为开放的课堂，为学生营造一个宽松的**氛围，为培养学生逐渐形成善于协作、勤于思考、勇于创新的学习态度和学习方法奠定了基础。在课堂上，我采用多**辅助教学，分组实验等教学手段来调动学生的积极性并增强教学的直观性、趣味性，优化了课堂教学效果。
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化学九年级第二单元课题1空气。教学设计。作者 戚崇敏审稿 邝伟文。一 教学目的要求 1 知识和技能 了解空气的主要成份。了解氧气 氮气 稀有气体的主要物理性质和用途。初步认识纯净物 混合物的概念。初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境 热爱自然的情感。初步学习科学实验的方...
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