课题1 空气。
一、选择题。
1.化学使世界变得绚丽多彩，科学家为此作出了巨大的贡献．其中研究空气成分的科学家是。
a.拉瓦锡b.侯德榜。
c.门捷列夫d.道尔顿。
2.近年来，尤其是冬季，我国部分城市因空气污染而出现了严重的雾霾天气．保护我们赖以生存的环境，是我们每个人应尽的义务．下列做法中，不利于减少空气污染的是。
a.拒绝使用一次性筷子等餐具b.积极植树造林、种花种草。
c.提倡居民驾驶私家车出行d.提倡使用太阳能等清洁能源。
3.通常情况下，x是一种气体，它的一个分子由两个原子构成，一切生命活动离不开它，火苗遇到它窜得高，它是。
a.二氧化碳b.氮气c.氧气d.水蒸气。
4.最近，一则关于环保人士在公路边拾到30年前生产的食品包装袋的报道，再次引起了人们对垃圾处理的高度管制，以下垃圾处理方法中不合理的是。
a.随地填埋b.分类**c.焚烧发电d.生物降解。
5.为了延缓食品变质，包装时不会采用。
a.充入氧气b.充入氮气c.真空包装d.放入一小包铁粉。
6.“保护环境，从我做起”，以下做法不利于环境保护的是。
a.随意丢弃废旧电池b.不用或少用含磷洗涤剂。
c.垃圾分类**d.实验时在不影响实验效果的前提下尽可能减少药品用量。
7.空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是。
a.氮气b.氧气c.二氧化碳d.稀有气体。
8.我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是。
a.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳b.二氧化硫、二氧化氮、氮气。
c.二氧化硫、一氧化碳、氢气d.二氧化氮、一氧化碳、水蒸气。
9.下列物质中，计入“空气污染指数”的是。
a.氧气b.氮气c.二氧化碳d.可吸入颗粒物。
10.暖宝宝发热剂(主要成分为铁粉、木炭、食盐)的热量**于铁粉与氧气的反应。发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量(装置见下图)。以下对此改进实验的叙述，错误的是（ ）
a.瓶内温度恢复至常温时才能测量最终流入水的体积b.实验前一定要检查装置的气密性。
c.此实验中发热剂的多少不影响测量结果d.此实验测出氧气的体积分数约是18.3％
11. 保护环境是我们应尽的职责，平时我们要做到：①不乱扔果皮、纸屑；②在草坪上踏青、野炊；③春节少燃放鞭炮；④减少使用不必要的塑料制品；⑤可随意丢弃废电池；⑥积极参加植树活动．其中做法正确的是。
a.①②b.①③c.①③d.①③
12.下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是。
a.酥脆的饼干放置在空气中变软b.夏天从冰箱取出的冰糕冒“白气”
c.冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”d.澄清的石灰水露置于空气中在表面形成一层白膜。
13.空气成分中能支持燃烧且能供给呼吸的气体是。
a.氧气b.氮气c.二氧化碳d.水蒸气。
14.下列实验操作中错误的是。
a.实验室制取气体，要先对装置的气密性进行检查b.可燃性气体点燃前必须检验其纯度。
c.给玻璃器皿加热时都需垫上石棉网d.实验产生的废液就倒入指定的容器内。
二、填空题
15. 化学实验要用到一些仪器而且要严格按操作要求进行实验，在横线上填写仪器名称或错误操作可能造成的后果：
1）实验时用来吸取和滴加少量液体的仪器是。
2）倾倒液体时，试剂瓶标签没有朝向手心。
3）在用红磷测定空气里氧气含量的实验中，如果红磷的量不足，其他操作均正确，则测得空气中氧气的含量___填“大于”、“小于”或“等于”）．
16.如图是空气中氧气含量的测定装置．试回答：
为确保实验成功，仪器连接后要___盛在燃烧匙中的物质常用___该物质燃烧的文字表达式为现象是___
待___时打开弹簧夹，观察到的现象是___据此得出的结论是___此实验还可推知氮气的物理性质___
使用上述装置，用木炭来测定空气中氧气的含量。你认为该方案是否可行选填“是”或“否”）
实验中，若燃烧匙中的物质的质量太少，测得氧气的体积分数会___填“偏大”、“偏小”或“不变”）．
17.空气中的各种气体按体积分数由大到小排列的是还有其他气体和杂质．
18.某化学兴趣小组的同学采用了下图所示装置测定空气中氧气含量。
实验步骤】：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25ml空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。
实验分析】(1)在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是___
2)写出该实验过程中玻璃管内的现象为___
写出该反应的文字表达式___
3)小强实验操作均正确，测得实验结果如下：
实验结论】：该实验得出的结论为。
实验反思】：小红同学实验误差较大，请你帮她分析造成实验误差的原因___请写出其中一条）。
19. 研究证明，高烟囱可以降低其周围地表面的so2的含量。某地区新建了火力发电厂，由于排放废气的烟囱较低，空气中so2含量剧增。
后来改建成高烟囱，烟囱周围地表面so2的含量减少。请你从环保角度分析这种方法是否可取你的理由是。
20.请从氢气、氧气、氮气﹑二氧化碳中选择适当的物质填空：空气中体积分数最大的是___极易燃烧，被认为是最清洁燃料的是___能灭火的是。
三、综合题
21.生活中处处有化学。请你根据所学的知识，用相应的化学式填空。
1）按体积计算，空气中含量最多的气体。
2）实验室制取氧气的药品___任意写出一种）。
22.某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图。该同学的实验步骤如下。请回答实验中有关问题：
将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记。
在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。
充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。
1）该实验中红磷需稍过量，目的是。
2）步骤②集气瓶中的现象是___其反应的文字表达式为___步骤③中打开止水夹后观察到的现象是由此可得出空气中氧气的体积分数约为。
3）该实验可推论出氮气___填“易”或“难”)溶于水和其化学性质___填“活泼”或“不活泼”)的结论。
4）若得出空气中氧气体积少于空气总体积的五分之一，可能的原因是写出两点)。
23.下列事实分别能说明空气的成分，用物质的名称填空．
1）为防止**褪色，可将**用塑料薄膜封起来，目的是隔绝。
2）制氮肥常以空气为原料，说明空气中含有。
3）酥饼在空气中变软，说明空气中含有。
4）长期暴露在空气中的澄清石灰水表面形成一层白膜，说明空气中含有。
5）利用空气中的气体制成五光十色的霓虹灯，说明空气中含有。
人教版九年级化学第二单元课题1空气教案
第二章空气 物质的组成。课标要求 1 说出空气的成分，认识空气的重要性。2 认识物质的多样性及三态及其转化。3 区分纯净物和混合物 单质和化合物。4 知道无机化合物可以分为氧化物 酸 碱 盐，从元素组成认识氧化物。5 认识物质的微粒性，并用微粒的观点解释某些现象，知道分子 原子和离子等是构成物质的微...
人教版九年级化学第二单元课题1空气教案
课题1 空气 第一课时 教案。十三中红山王春。教学目标 知识与技能 1 了解空气的成分 2 初步认识纯净物与混合物 过程与方法。1.通过实验对空气中氧气含量测定学习提出问题 解决问题的方法 2.初步学会用观察 实验的方法获取信息，并从实验信息中得出科学的结论 情感态度与价值观 1 通过实验对空气组成...
人教版九年级化学第二单元课题1教案《空气》
2014年秋季学期渗透法制教育教案 化学科 课题 空气。教师 芶子林 目标要求。知识与能力。1.了解空气的主要成分和组成。2.通过学习初步了解有关氧气 氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。3.初步理解纯净物 混合物的的概念。4.知道空气是一种宝贵的自然资源，了解解造成空气污染的原因以及如何防止空...