小学数学人教2019课标版一年级教学反思 6

《找规律》教学反思。

兴庆区第二十三小学曹婷婷。

我执教的这节课是人教版一年级下册数学第七单元第一课时的内容《找规律》，本节课我将从以下几方面进行反思：

1、游戏导入，引出规律

一开始，以摆放在桌子上的水果是什么让学生猜为素材，从游戏猜一猜开始，水果的摆放也藏着规律激发学生的兴趣，使学生的注意力集中到学习中来，让学生体会数学源于生活，数学存在于我们的身边。我认为这部分上的比较满意，达到了预期的教学效果。

2、创设情境，探索规律。

以老师生日宴会这一情境，结合学生的生活实际，引出有各种不同的排列规律，使学生充满好奇心，增加学生探索的心里，想弄明白的心情，使学生专注于学习中。接着让学生通过闯关达到学生对本节课了知识的巩固，并让学生实际操作用小花贴出有规律的手串，让学生在动手**中理解规律。

3、运用规律，创造规律

这部分教学，学生的积极性比较高，首先，小朋友基本上都能自己用学具摆出有规律的图形，自己创造规律。接着感受生活中的有规律的事物，其实不仅图形、图案的排列有规律，生活中的建筑物也存在规律。

学生回答的准确性也很好，但可以增加一些学生的语言表达方面的要求，使学生的语言表达能力可以得到锻炼，这样也可以使学生进一步理解规律。说明教学中应根据具体的情况加以调整，得到最佳教学效果。

但是在这节课当中，对于几组才能算是重复这一问题突破的不是很好，孩子的回答以及我对这一问题的讲解不是很到位，另外在动手操作过程中个别学生还是没有设计出有规律的手串，因此在教学中这些方面还要注意。