第一课时：平均分的认识（一）
教学目标：1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。
导入。1．出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。
2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。
一、查。出示主题图，让学生分糖果，说说自己的分法。
二、问。什么叫平均分？
三、导。1．教学例1，引入“平均分”。
师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（1）班的5位小朋友分配春游食品。
1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。
2）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。
2．尝试平均分物品。
1）按教科书第9页例2提出：把18个橘子平均分成6份。
2）请各组在自己的练习本上画一画，分一分。
3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。
4）教师归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。
四、课堂练习。
课堂总结。1．请学生回忆：这节课学习了什么知识？
2．教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个……最后，每份分得同样多。
板书设计。平均分的认识（一）
每份分得同样多叫做平均分。
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