小学英语课程标准（2011版）测试卷。
填空题（56分，每空2分）
1.义务教育阶段的英语课程具有___和___双重性质。
2.义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的能力，促进提高。
小学英语课程标准（2011版）测试卷。
一、 填空题（56分，每空2分）
1.义务教育阶段的英语课程具有___和___双重性质。
2.义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的能力，促进提高。
3. 义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在和___五个方面应达到的综合行为表现。
4.《英语课程标准》第二级为六年级结束时应达到的基本要求；第___级为九年级结束时应达到的基本要求；第___级为高中毕业的基本要求。
5. 英语学习策略包括和___等。
6.英语课程标准以学生的描述方式设定各级别目标要求，旨在强调培养学生的综合语言运用能力。
7、《英语课程标准》中的情感态度是指和等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。
8|、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的评价形式和内容的___评价目标的___
9、教师的水平是有效实施英语课程的关键。
二、简答题：(30分)
1、义务教育阶段英语课程的基本理念是什么？
2、英语课程标准对教师提出了哪些教学建议？
3、英语课程标准对教师提出了哪些评价建议？
三、综合题（14分）
在实施建议中，英语课程标准对于教学途径和方法是怎样描述的，在学生的语言学习和实践活动中，教师应如何培养学生的语言运用能力？
答案。一填空：
1. 工具性、人文性
2. 综合语言运用、心智发展、人文素养
3.语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识
4、五、七。
5 认知、调控、交际、资源。
6. “能用英语做某事”
7、兴趣、动机、自信、意志、合作精神
8、多元化、多样化、多维化
9、专业化。
二简答。）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。
2） 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。
3）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。
4）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。
5）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。
6）丰富课程资源，拓展英语学习渠道。
）面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础。
2）注重语言实践，培养学生的语言运用能力。
3）加强学习策略指导，培养学生白主学习能力。
4）培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力。
5）结台实际教学需要，创造性地使用教材。
6）合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。
7）组织生动活泼的课外活动．拓展学生的学习渠道。
8）不断提高专业水平，努力适应课程的要求。
) 充分发挥评价的积极导向作用。
2) 体现学生在评价中的主体地位。
3) 依据课程目标要求确定评价内容与标准。
4) 注意评价方法的合理性和多样性。
5）形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程。
6）终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力。
7）注重处理教学与评价的关系。
8）小学的评价应以激励学生学习为主。
9）合理设计和实施初中毕业学业考试。
三综合题。英语课程标准对教学途径和方法的描述：教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学选径和方法，如任务型语言教学途径等，培养学生用英语做事情的能力。
在学生的语言学习和实践活动中，教师的作用十分重要。教师应注意处理好知识学习与能力发展的关系、语言操练与语言运用的关系以及常规教学与考试的关系，使教学活动更加有效。
1．活动要有明确的交流目的、真实的交流意义和具体的操作要求。
2．活动的内容和形式要贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。
3．活动应包括学习语言知识和发展语言技能的过程。
4．活动不仅限于课堂，还可延伸到课堂之外。
第二套试题。
一、 填空题 （30分每小题2分）
1、语言技能主要包括__听___说、__读___写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。
2、英语语言知识主要含：语音 、词汇、__语法___功能和话题。
3、整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）按照能力水平分为__九___个级别。
4、能借助**读懂简单的故事或者小短文是新课标中___语言技能二级___的目标要求。
5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是__能根据录音模仿说英语__。
6、学习策略：认知策略，_调控策略_，_交际策略_ ，资源策略。
7、义务教育阶段的英语课程具有人文性___和_工具性___双重性质。
8、教材编写应体现以下四个原则：思想性原则、_科学性___趣味性原则、__灵活性___
9、课程资源开发与利用建议：开发与利用教材资源；开发与利用学校资源；开发与利用网络资源；开发与利用__学生___资源。
10、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内容的_多样化___评价目标的多维化。
11、评价体系包括__形成性评价___和终结性评价。
12、评价要_服务教学反馈教学、促进教学。
13、综合语言运用能力的形成建立在_语言技能___语言知识___情。
感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。
14、形成性评价可采用多种方式，如测试与非测试、教师评价、个人自评___与学生互评相结合等。
15、__二___级为6年级结束时应达到的基本要求，_五___级为9年级结束时应达到的基本要求。
二单项选择题。20%
1、评价一节课是否符合新课标精神，应该 _a看学生思考的层次和看老师是否创造性地运用了教材。
a、看学生主动性是否被调动起来 b、看老师是否讲解到位。
c、看学生是否注意力集中 d、看老师是否运用了先进的教学手段。
2、__a___是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体。
a、教师，实施者b、学生，参与者
c、行政领导，参与者d、校长，实施者。
3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校年级应完成__c年级完成。
a、第五册—第八全册b、第九—第十二全册。
c、一级目标，二级目标d、二级目标，**目标
4、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在**的帮助下读懂简单的小故事； 能正确 _d能模仿范例写词句。
a、朗读课文b、背默课文
c、表演小节目d、书写字母和单词
5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是__a___
a、能根据录音模仿说话 b、讲述简单的小故事。
c、能说最常用的日常套语 d、能唱一首英语歌。
6、语言技能一级目标中玩演的要求：能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中 __a___能做简单的角色表演。
a、进行简单的交际b、用简单的英语讲简单的故事。
c、表演小故事或童话剧 d、能看懂英文动画片。
7、课程目标二级要求能在教师和**的提示下__a___或讲述简单的故事。
a、读懂b、写出c、听懂d、描述。
8、课程目标二级要求能根据**、词语或例句的提示。
a、说出简单的句子b、写出简单的句子
c、写出简短的语句d、进行个人信息交流。
9、新课标中二级语言技能对于读的要求是__a___
小学英语新课标试题整理版
小学英语课程标准 2011版 测试卷。一 填空题 56分，每空2分 1.义务教育阶段的英语课程具有 和 双重性质。2.义务教育阶段英语课程的总目标是 通过英语学习使学生形成初步的能力，促进提高。3.义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在和 五个方面应达到的综合行为表现。4.英语课程标准 第二级...
小学英语新课标试题
杂谈。一 填空题。40分 1 教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生学习方式，提高教学效果。2 使学生掌握一定的英语基础知识和听 说 读 写技能 形成一定的综合语言运用能力和。3 培养学生的观察 记忆 思维和创新精神。4 帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，...
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