小学英语课程从2023年全面开设至今，已经走过了十多个年头。在这十年中，英语教师们在课程标准的指引下，在英语教学领域努力实践，勇于探索，善于总结，勤于反思，教育教学理论水平和实践能力都得到了很大的发展。十年磨砺，英语课程标准也与时俱进，进行了重新的修订，相对于2023年的课程标准，新修订的课程标准凸显了七个主要特点。
一、在注重英语课程工具性的同时，强调了人文性。
2023年之前的英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养。
2023年的课标（旧课标）提出英语课程强调从学生的兴趣出、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
2023年的新课标（新课标）在旧课标的基础上强调英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。学习英语能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。
二、在注重英语学习过程的同时，强调了学习效果。
旧课标基本理念之一为“采用活动途径，倡导体验参与”。课标倡导“任务型”教学模式。
背景分析：小学英语重新开设伊始，在英语教师们头脑中还没有多少理论和经验的前提下，十分需要一种固定的教学模式，这样可以在新事物发展过程中即便有很多方法和理念，但在“任务型”教学模式的指导下我们的教学不会太偏离教学目标。
而新课标提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学习成效的语言教学途径和方法，如任务型语言教学途径等。
背景分析：新课标在教学方法的选择上体现了百花齐放、百家争鸣的特点。教学有法，教无定法，经过十多年的实践，英语教学方法得到了很大的发展，英语老师们在课堂教学中更趋理性，课标只要给出统一的目标即可，这样既保证了教学效果，又给老师们提供了更大的空间，去展示自己独特的教学风格。
在保持原有教学方法的同时，强调了新教学方法的多样性和创造性。
三、新课标在三维教学目标的具体目标中进行了合理的调整。
1、书写要求。
2、语感2、语感培养。
3、说唱能力。
、视听要求。
5、语音、语法知识。
6、情感态度目标。
与旧课标相比，新课标在情感态度方面的二级要求更加具体。如表达中不怕出错。遇到困难时能大胆求助。 乐于接触外国文化，增强祖国意识。积极参与各类课堂教学活动等。
7、学习策略。
注：信念既是对英语学习所持有的兴趣，又是知晓学习策略根本 。
信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。
8、文化意识。
新课标在文化意识目标中更加强调中华民族优秀文化在英语学习中的重要性。
四、新课标在教学实施建议方面提出了更加具体的建议。
新课标在教学实施建议方面进行了完善，许多建议都十分具有针对性。
例一：对于如何纠错提出对学生在学习过程中产生的语言错误采取宽容的态度，并选择合适的时机和恰当的方法妥善处理。
例二：在创造性地使用教材方面教师可以根据需要添加活动步骤，比如增加准备或提示性的步骤，从而降低学习难度。教师还可以适当扩展教学内容或延伸原有的教学活动，比如增加属于相同主题且水平相当的阅读篇目或在阅读理解的基础上展开对话或讨论活动，或增加词汇学习活动或协作活动等。
例三：在合理利用各种教学资源方面提倡利用现有的教学资源和现代教育技术，同时也要充分发挥传统的教学手段和教学资源的作用，使各种教育技术和手段都能科学、合理、恰当、简约地为提高学生英语学习效果服务。如黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等传统**和音像、多**以及网络等现代教学资源。
强调了继承传统基础上的发扬，并要求更加简约、更有实效、更加理性。
多**手段不能替代师生课堂上真实的语言交流，思维碰撞、情感互动和人际交往活动。
在开展应用课外活动方面提出要注意英语课外活动的组织和管理。 要鼓励、动员、吸引学习困难的学生参加课外活动，为他们设计合适的活动形式和内容，使他们能够乐于参与。在活动中要给予他们耐心的指导，并注意保护他们的自尊心和热情。
在教学实施建议方面缺少课时部分的说明。
五、在教学评价方面提供了大量有价值的案例和具体的评价标准。
新课标提供了4个符合。
一、二级教学目标的课例，有对话课，有阅读课，并且给出了针对课例的评析，十分有指导意义。
新课标在听力、口语、阅读、书写、玩演说唱等方面也给出了19个具体的评价参考案例和部分评价参考标准，方便教师在实际教学评价中运用。
而这些案例和评价参考标准在旧课标中几乎没有的。
六、在教材编写建议方面提出了更加切合实际的建议。
新课标提出教材应选编一定比例的介绍中国文化内容，积极渗透爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、中华传统美德教育以及民族法制教育的内容。更加强调了本土优秀文化对于学生语言学习和道德熏陶的作用。
七、新词汇表的呈现方式更突出新的教学理念。
新课标将小学和中学的词汇表分开呈现。在二级应掌握的600-700个单词中，只列出423个单词，各地可根据具体情况自行选择其他200-300词，选自五级词汇表。
为体现在具体语境中学习和使用单词的理念，词汇表不标注单词的词性和中文释义，不列词性，不列语法术语。
次此新课标解读只是初步层次上的解读，目的是为了方便教师们基本把握新的教育教学方向。对于新课标的一些深刻内涵还需要我们在教学实践中逐步理解，逐步内化。希望新课程标准更能有效地指导我们的课堂教学，给我们带来更多的有利于教学发展的可喜变化。
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