立身以立学为先，立学以读书为本。
小学英语新课标》解读。
作为一名刚踏入小学校园未满两年的新教师，我有太多事物需要学习，改教予学生些什么，怎么教，应该运用到怎样的课程设计和教学方法，都。
有太多空间需要自己不断补给，按照教学要求和自己的成长计划，我认真。
阅读了《小学英语新课标》，对新课程和新标准有了更深刻的理解，为以。
后的教学确立了目标，同时也指明了方向。
在新课标中，其中一条让我颇有感触，提到，要倡导。
任务型"的教学。
途径，培养学生综合语言运用能力。
课标》要求教师，要以。
能做某事”的目标来要求学生，避免单纯传。
授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途径。回想之前经理。
或目睹的小学英语教育，无非就是讲必要的英语对话或者语法重点精炼之。
后复制到课本上，让学生周而复始地反复练习，达到考试不失分，但问题。
却在之后的学习生活**现了，学生只会做考卷上的题目，却不会处理实。
际生活上的英语对话，举个简单的例子，有外教来学校授课，明明在试卷。
课本上运用自如的对话，在现场实际却无法完成，真正变成“哑巴英语”。
课标》中提到，教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地。
设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。比如教授食物。
和就餐礼仪的课程安排当中，不是简单地反复练习单词，抑或重复操。
练”mayih**ea…please?”取而代之的，如果可以先设定一个实际。
就餐的场景，利用ppt或其他教学设施让学生身临其境在一个餐厅当中，就地取材利用模拟菜单或其他来进行单词教学，利用食客和服务生的对话，来操练课本要求的生活对话，反而会起到很好的效果。这样，讲这一课程。
的学习当做一次生活任务，利用学生实际生活总会遇到的生活场景，学生。
会觉得又有趣又相当实用，会自主地反复操练，甚至会再课余的日常生活。
立身以立学为先，立学以读书为本。
中主动运用到课堂所学的知识。
任务型”教学，让学生结合实际生活，通过思考、调查、讨论、交流。
和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
学生是快乐的主人，教师是激情的导演，教室是生命的殿堂，路漫漫。
其修远，教师的职责就是利用最适合的方式，让学生在学习中找到无限乐。
趣。立身以立学为先，立学以读书为本。
小学英语新课标解读
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