作者：蒋敏。
**：《新课程·教育学术》2024年第16期。
随着《英语课标准》的不断深入，小学英语教学再次成为人们关注的一个学科。怎样把新课标的理念具体地落实到课堂教学当中，使之更好地促进小学英语课堂教学是我们英语教师面临的一大问题。下面就结合我个人的英语教学经验，谈谈几点切实可行的方法。
一、运用新情境，提高学生兴趣。
在小学英语教学中，创设情境让学生感知语言，在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果。在课堂中，我经常利用多**设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观。学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也异常活跃。
用一个好的开端令学生带来亲切的感觉，留下难忘的印象，富有艺术性的开端，可以使学生自然而然地进入学习新知识的情境，并能激发学生学习情感、兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学，因此教师要巧设开头，先声夺人，用最短的时间进入最佳的学习状态。小学英语导入新课的方法多种多样，没有固定的模式，我经常采用：1.
歌曲式导入，2.提问式导入，3.**、幻灯等电教手段导入，4.
悬念式导入，5.复习式导入等等。
二、采用“任务型”教学模式。
国家英语课程标准》倡导的是“任务型”的教学途径，避免单纯传授语言知识的教学方法，从而培养学生综合语言运用能力。在教学过程中，我是这样指导学生运用任务的：在教学greetings和introductions这两个模块时，我除了让学生在课堂上运用已学的句子和同学打招呼、互相介绍之外，还让他们利用课余时间同英语老师交流。
如在教学“what’s your name?”这个句型时，我让学生列了一个调查表，利用课余时间去询问他人的姓名，效果显著。实践证明，任务型教学在小学英语教学活动中是可行的。
它能让学生把所学的知识运用到真实的任务中去，让学生在用中学，从而使学生在做事的过程中体验到英语的乐趣和成功的喜悦，英语课也变得实而不浮了。
三、合理运用现代化教育技术。
在国家新颁发的《小学英语课程教学基本要求》中明确指出：小学英语教学应尽量采用多**教学手段，充分利用录音机、广播、电视、网络等设备和技术，创设良好语言环境和充分的语言实践机会。合理地运用现代化教育技术，促成教学效果的最优化。
如：用计算机**伴有声音的动画：场景一 ——天空晴朗，阳光明媚。
how’s the weather today?it’s fine today.场景二——外面下着雨，行人都打着伞。
how’s the weather today?it’s rainy today.计算机动画创设的情境吸引了学生的注意力，增强了其学习的趣味性。
运用现代化教育技术还可以比较容易地突破教学中存在的重难点，例如“shall we go out for a picnic ?”这一句是整个教学的难点，教师讲授“picnic”一词若用英语解释为“a pleasure trip in which(cold) food is taken to be eaten somewhere in the country.”更是难上加难，而用体势语也难以解释。
这时，我们运用多**设计制作了这样一段动画：在一个天空晴朗、阳光明媚的日子里，kate 对妈妈说：“shall we go out for a picnic ?
”妈妈回答说：“yes,why not?let’s go and tell your dad.
”而后全家乘车来到郊外，在草地上野餐。这样，学生很快就明白了“picnic”的意思，教学难点就迎刃而解了，给学生的印象也非常的深刻。因此，我认为运用现代化教育技术进行教学，可以优化小学英语课堂教学，是全面提高小学生英语能力的有效手段。
四、运用激励机制，评价形式多样化。
德国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞。”评价也是一门艺术，好的评价可以增强学生的自信心，使他们更能积极大胆地活跃于课堂。
评价的方式应具有多样性和可选择性：形成性评价与终结性评价相结合，个人评与他人评、小组评相结合，等级与评语相结合等，在教学中要灵活地使用。这样，对学生的评价才是全面的、合理的。
为了让孩子们在课堂上始终保持旺盛的精力， 我不厌其烦地不断变换和改进自己的评价技巧。在评价的过程中注意尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都加以肯定。我主要采用口头表扬和精神奖励的方式，“very good!
”“wonderful!”“well done!”“good job!
”“clever boy/girl!”等成为我经常用来表扬学生的“口头禅”,小红花、红星、小贴画、小礼物等是我上课必备的“精神粮食”。在教学中，我还特别注重对学习后进的学生所取得的进步，给予及时的评价。
总之，在课程改革与现代教育技术的推动下，我们小学英语教师必须肩负起重任，将新课标理念融入到小学英语教学中去，提高教学质量，把小学英语教学事业推向一个更高的台阶。
作者单位：江苏省阜宁县实验小学。
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