海光中心小学2011版《英语课程标准》测试题。
学校姓名成绩。
一、填空题 28%
1、 义务教育阶段英语课程具有和双重性质。
2、学生是的主体也是的主体。
3、教师的是有效实施英语课程的关键。
4、英语学习具有明显的和特点。
5、义务教育阶段英语课程应面向全体学生，体现以学生为主体的思想，在。
教学评价和的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。
6是英语课程资源的核心部分。
7、创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，积极利用。
和网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。
8和是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。英语语言知识主要含词汇以及功能和话题。文化意识包括文化理解意识和能力。
9、学习策略包括调控策略资源策略。
10、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括。
四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
二、单选题 10%
）1、语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学词语；能在**的帮助下读懂简单的小故事； 能正确。
a、朗读课文b、背默课文
c、表演小节目d、书写字母和单词
）2、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是。
a、能根据录音模仿说英语 b、讲述简单的小故事。
c、能说最常用的日常套语 d、能唱一首英语歌。
）3、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏中用能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧等。
a、英语进行简单的交际b、用简单的英语讲简单的故事。
c、表演小故事或童话剧d、能看懂英文动画片。
）4、课程目标二级要求能在**的帮助下听懂并讲述简单的故事。
a、读懂b、写出c、背诵d、描写。
）5、课程目标二级要求能根据**或提示的句子。
a、说出简单的句子b、写出简单的句子
c、写出简单的故事d、进行个人信息交流。
）6、课程目标二级要求应该培养学生。
a、持续的说唱能力b、间断的表演能力
c、持续的兴趣和爱好d、书写字母的能力。
）7、新课标中一级语言技能对于读写的要求是。
a、能正确书写字母和单词 b、能写简单的问候语
c、写简短的标题d、写简单的故事。
）8、能借助**读懂简单的故事或者小短文是新课标中的目标要求。
a、一级语言技能 b、一级知识目标 c、二级语言技能 d、二级知识目标
）9、小学英语教学的重点是。
a．组织课堂教学活动b．培养学生自学英语的能力。
c．帮助学生模仿d．培养学生用英语进行交流的能力和兴趣。
）10、《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求。
a．学多少算多少 b．1000—1200个单词 c．500个左右单词。
d．学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯用语
三、多选题 20%
）1. 综合语言运用能力包括：
a.语言技能 b.情感态度 c.教学评价 d.学习策略 e.文化意识
）2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为___的重要工具。
a.文化意识 b.国际交往 c.科技交流 d.文化交流
）3.英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的___
a.练习册 b.录像带 c.挂图 d.教学实物 e.计算机软件
）4.平时的教学要避免的倾向，特别要避免采用题海战术干扰正常教学的做法。
a.为考而教 b.不考不教 c.考也不教 d.以考代教
5.学习策略包括。
a.认知策略 b.调控策略c.交际策略 d.资源策略
）6英语课程应根据教和学的需求，提供___的英语学习资源。
a.贴近教师 b.贴近学生c.贴近生活 d.贴近时代。
）7、课程资源的开发和利用包括开发和利用___资源。
a、教材b、学校c、网络d、学生。
）8、教材的编写就体现原则。
a、思想性b、科学性c、趣味性 d、灵活性。
）9、形成性评价可采用与课堂教学活动接近的形式以及___等形式。
a、平时测验 b、学习档案 c、成长记录袋 d、问卷调查。
10、终结性评价应采取相结合的形式，综合考查学生的语言运用能力。
a、口试 b、听力c、笔试d、面试。
四、判断题 16%
1. 一级语言技能要求学生能在教师的帮助和**的提示下描述或讲述简单的小故事。（
2. 日常教学中的评价以形成性评价为主，关注学生在学习过程中的表现与进步。 （
3. 新标准要求学生要了解简单句的基本形式。
4. 听、读、说是理解的技能，写是表达的技能。
5. 在义务教育阶段，学生逐步形成有效的学习策略对于提高学习效果十分重要。
6. 二级语言知识语音标准要求学生要了解连读、节奏、停顿、语调等语音现象。
7. 教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，培养学生用英语做事情的能力。
8. 所谓文化就是指所学语言国家的传统习俗节日。
五、简答题 16%
1. 义务教育英语课程总目标要求是什么？
2. 义务教育英语课程的设计思路是什么？
3. 义务教育英语课程的基本理念？
四、论述题 10%
阐述义务教育英语课程标准的实施建议。
2019版小学英语新课标解读
小学英语课程从2001年全面开设至今，已经走过了十多个年头。在这十年中，英语教师们在课程标准的指引下，在英语教学领域努力实践，勇于探索，善于总结，勤于反思，教育教学理论水平和实践能力都得到了很大的发展。十年磨砺，英语课程标准也与时俱进，进行了重新的修订，相对于2001年的课程标准，新修订的课程标准凸...
2024年小学英语教研计划版
2 改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索。1 确立课堂教学思路 着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解 模仿和运用语言 充分运用实物 手势 直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。2 采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学 练 用，强调...
小学英语新课程标准 2019版
小学英语新课程标准 2011版 考试复习题。一 填空题 共40分 1 义务教育阶段的英语课程具有 工具性 与 人文性 双重性质。工具性 与 人文性 统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。2 义务教育阶段的英语课程的主要目的是 为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造...