赫澡标下韧中数掌兴趣的培养。
新课程理念下的数学教学．强调数学来自于生活，又回归于生括。生活中的。
否用ｘ 的倒数表示ｘ：：通过②③两式形。
变等式．能否表示成两根的和与两根的积。在观察中发现简洁、明了的变形，实施解决疑难问题的方案。
教学过程中老师提出一些恰如其分的问题，让学生试一试。问题难度适度，这样会吸引学生．激发学生的认知矛盾．引发。
数学教学本质是学生的能力培养。下面谈谈自己在数学教学实践中的一些做法。
一。强烈的兴趣和求知欲。学生因兴趣而学、而思，并提出新的问题，并且去解决问。
题．去发展创新。
根据教材采用各种途径激发观３．以成功导趣。成功的体验，能使学生产生愉悦的内心活动．使其增强学习。
察兴趣。．以美引趣。学生对美具有一种近乎天然的向往。数学具有自身的魅力，数学美集中在数学的简单、统。
一、对称、奇异等方面。数学图形所展现的外在形式。
的信心。在数学教学中。学生观察的对象是图形、数量关系、逻辑过程等。教师在教学过程中要尽可能鼓励学生主动观察，为学生创设获得成功的机会和条件。
二、联系生活现实创设情境。激发学生兴趣．培养学生应用能力。
在七年级下期．学生都将转入二元。
一。．教师要合理满足学生的好胜心理．培养创新兴趣。青少年都有好胜心理，若在学习中屡遭失败．会对学习失去信心。
教师应创造合适的机会使学生感受到成功的喜悦．对培养他的创新能力是有必要的。在学习和活动中充分展示自己，感受成功的心理．体会数学学习带来的成功和快乐。培养了学生的兴趣。
美、数学的抽象概括性所体现的简单统。
一。的内在美、数量关系与空间形式所呈。
现的对称美、数学思想所表现的奇异美。
等．充分利用数学自身的特征和特有的美．引导学生通过观察发现并发掘数学中的美．就能激发学生对观察的浓厚兴趣，激励学生求知的强烈愿望。
．以用促趣。引导学生观察并解决实际中的数学问题．使学生真正认识观察在解答数学问题的重要作用．更能培养学生持久的观察兴趣如在一元二次方程与系数的教学中提出如下观察材料：
已知ｘ１＿是方程ｘ２＋一１＝０
次方程组的学习．在头天晚上备课时．
我正愁眉不展的思考如何上明天的新课．忽然我想起了自己在小时候遇到的。
．利用数学图形的结合关系．培养学生的兴趣。数学教育．特别是几何教育。
警察与小偷”的故事：“有一位便衣警察根据线报明察暗访来到一间小屋．听到屋内的小偷正在分赃：每人分３００元．就多出２００元：每人分４００元，又还差３００
中．有大量的几何图形．而生活中也有大量的图形都是几何图形．它们是依据数学中的重要理论产生或由几个几何图形的组合．具有较强的审美价值．把图形运。
元……这位警察眼睛一转．就算出了有几位小偷，多少赃款。”当我把这道数学题一出给同学们．众说不一．却很少有同学能短时内算出正确答案。于是我便很。
用到美术创作．生活空间的设计．使他们去创新，并激发他们创新。
．用国情教育、历史人物、数学家的趣事、某个定理的产生来激发学生的创新兴趣。兴趣虽然属于非智力因素，却是学好数学的必要条件。因此。
激发学生浓厚的学习兴趣．调动学生学习的主动性和积极性．是提高初中数学教学质量和。
的两个根，且求ｋ的值。
对于这个问题．教师通过启发学生。
得出：自然地引入我要讲的新课内容．给同学们分析、讲解、计算、求解。同学们这节课听得特别认真。特别入神．知识也掌握得特别牢固。
１＋ｘ一（ｋ＋
１ｘｚ一１②三、学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键。
．用学生渴求未知的心理．培养学生的创新兴趣。兴趣产生于好奇和思维。而好奇和思维又需一定知识作基础．在。
提高学生能力不可忽视的问题。孔子说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”一旦学生的兴趣激发出来。数学教学就能达到事半功倍之效。
责任编辑薛小琴。
由此．根据与系数运用时含有的特性——对称性．要求学生进行如下观察：
式中的ｘ 与ｘ 的指数是否相等；能。
０１０期ｆ陕西教育１０５
新课标下如何培养学生学习数学的兴趣
作者 王巍。现代教育科学 中学教师 2011年第03期。数学教学离不开培养学生学习数学的兴趣，素质教育与数学学科的发展迫切需要学生积极参与到数学教学的研究与实践过程。随着新课改的深入，如何培养学生数学学习的兴趣呢？下面结合实践谈几点看法 一 教学要以学生的发展为中心 新课程的精髓是以学生的发展为中心...
新课标下如何培养学生数学学习兴趣
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新课标下初中数学创新意识培养
新课标下初中数学创新意识的培养。摘要 创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。如何培养高素质适应社会要求的创新型人才是当今广大教育工作者的工作重心，也是研究的重大课题。本文对新课程标准下如何开展初中数学创新教学展开讨论，希望给大家带来一定的帮助和思考。关键词 初中数学课堂教学创新意识。现...