初中数学课程标准测试题（一）
一、填空题：
1、 数学在提高人的（推理能力、抽象能力、想像力、 和（创造力））等方面有着独特的作用。
4、 数学教学是（数学活动）的教学，是（师生之间），（学生之间）交往互动与共同发展的过程。
5、 按照《标准》的基本理念，学生的发展包括了（知识与技能 ）、数学思考）、（解决问题）和（情感态度）四个方面。
6、 （数与代数）是小学数学学科中最庞大的领域。
7、 《标准》提出在（第二 ）学段引入计算器。
8、 《标准》提倡采取（开放）的原则，为有特殊需要的学生留出发展的时间和空间，满足（多样化）的学习需求。
二、 单选题：
1、 新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（ b）个阶段。
a）两个 b）三个 c）四个 d）五个。
2、 《标准》安排了（b ）个学习领域。
a）三个 b）四个 c）五个 d）不确定。
三、简答题：
1、课堂教学应树立哪四个基本观念？
答：（1）全面发展的质量观。（2）以人为本的学生观。（3）民主合作的教学观。 （4）优质高效的效益观。
2、课堂教学应遵循哪四项基本原则？
答：（1）目标导向性原则。（2）主体性原则。 （3）面向全体的原则。 （4）知情并重原则。 （5）开放性原则。
4、写出本学科课标的基本理念。
初中数学课程标准测试题(二)
5、现代信息技术的发展对数学教育的（价值）、（目标）、（内容）、（教与学的方式） 产生了重大的影响。
7、《标准》指出：“（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。
三、 简答题：
4、 新课程需要什么样的教学观念？
答：（1）整合教学与课程。 （2）强调互动的师生关系。 （3）构建素质教育课堂教学目标体系。 （4）构建充满生命力的课堂教**行体系。 （5）转变学生的学习方式。
初中数学课程标准测试题（三）
二。填空：(2`*10=20`)
2.新课程体系涵盖幼儿教育。 义务教育和普通高中教育。
9.义务教育阶段数学学习内容安排了"数与代数","空间与图形"."统计与概率","实践与综合应用"四个学习领域。
10.在数学教学活动中，教师应发扬民主，成为学生学习数学活动的组织者，引导者，合作者。
四。简答：(8`*3=24`)
1.新课程改革的具体目标是什么？
答：一是改变课程过于注重知识传授倾向，强调形成积极主动的学习态度，并获得知识与技能的过程或学会学习，形成正确价值观过程。
二是改变课程结构过于强调学科本位，门类过多和缺乏整合现状，重视课程均衡性、综合性、选择性。
三是改革课程内容繁、难、偏、旧和偏重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选包括信息技术在内的终生学习必备的基础知识和技能。
四是改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于**、勤于动手，培养学生收集和处理信息能力，获得新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
五是淡化评价的甄别与选拔作用，建立评价内容多元，评价方式多样，着眼于促进学生发展，教师提高，并有效改进教学实践的评价体系。
六是改革管理过于集中的状况，建立国家、地方、学校**课程管理体系，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
2.新课程教师应具备什么样的角色转变？
一是实现传授者角色的转变；二是教师要成为学生学习的促进者；三是教师成为教学的研究者。
3.义务教育阶段的数学课程的基本理念是什么？
1）体现义务教育的基础性、普及性和发展性；（2）数学的价值；（3）数学学习内容及对学生数学学习的要求；（4）数学教学；（5）评价改革；（6）现代信息技术对数学教育的影响。
五。通过学习，你对课程改革有何见解？(10`)
六。请你设计一堂课改课。(26`)
初中数学新课程标准（2011版）测试题。
一、选择题（1-10单项选择，11-15多项选择）（30%） 1、数学教学活动是师生积极参与，（c ）的过程。 a、交往互动 b、共同发展 c、交往互动、共同发展。
2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（b ）。a、教教材 b、用教材教。
3、“三维目标”是指知识与技能、（ b ）、情感态度与价值观。 a、数学思考 b、过程与方法 c、解决问题。
6、“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少（ a ）次。 a、一 b、二 c、三 d、四8、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ c ）。
a 组织者合作者 b组织者引导者 c 组织者引导者合作者
14、在“数与代数”的教学中，应帮助学生（abcd ）。
a、建立数感 b、符号意识 c、发展运算能力和推理能力 d、初步形成模型思想。
15、课程内容的组织要处理好（abc）关系。
a、过程与结果 b、直观与抽象 c、直接经验与间接经验。
三、简答题。（25%）
2、学生的数感主要表现在哪些方面？
答：理解数的意义；能用多种方法来表示数与数量；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性做出解释。
通知。每人五道填空 ， 五道选择 ， 四道简答， 一道论述 。从本题库中选择，直接打印电子稿。后天上午交。
数学新课标
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第三章导数及其意义复习 学生版 课堂自主导入。课前练习 1.曲线在点处的切线方程是。a b c d 2.已知直线与抛物线相切，则。3.质点m按规律作匀加速直线运动，则质点m在时的瞬时速度为 加速度 4.已知曲线的一条切线的斜率为，则切点的横坐标为 a 1b 2c 3d 4 5.曲线在点处的切线与坐标...
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如何在教学活动环节上实践新理念。数学是研究空间图形和数量关系的科学，是刻画自然规律和社会规律的科学和有效工具。数学作为基础学科，它的应用也越来越广泛，正在以迅雷不及掩耳之势充斥着社会的方方面面，同时数学思想和数学文化也成为了公民必须具备的一项基本的数学素质。科技在进步，时代在发展，数学却以其传承的文...