数学新课标解读

数学新课标培训。

1、教学目的：人人都能获得良好的数学教学，不同的人在数学上得到不同的发展。

2、教学要求：掌握“四基”，即掌握基本数学知识，训练基本数学技能（解决问题的方法），领悟基本数学思想，积累基本数学生活经验。

3、组织有效的教学活动：学生的学与教师的教的统一，学生为学习主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。

4、教学活动的要求：

激发兴趣，调动学生积极性；（无论什么方法的目的都是激发学生兴趣，调动积极性，这是最主要的教学方法）：

如创设有趣的数学场景，运用生动有趣的教学语言，设计趣味的练习题等等，让学生觉得数学有趣，吸引学生学习数学。

引发数学思考，鼓动创造性思维：

如：把得数相同的算式连起来：

培养良好的学习习惯，（养成良好的学习习惯，将会终生受益）；如计算前估算，计算后验算等习惯。

掌握恰当的学习方法，提高学习效果，鼓励学生用多种方法解决问题，但要引导学生采用最好的方法。

如：计算114×21

方法一：114×20=2280

方法二： 114×21

方法三： 114

5、重视学习评价：不但要重视结果，而且还要重视过程，好的加以表扬，不够的要指出、纠正。

数学新课标解读

小学数学新课标解读。2003年，在实验的基础上，将对 标准 使 标准 更好符合实际，并切实推进中国的数学课程改革。标准 不仅要提出蓝图，而且更多重要的是要提出建设新数学教育大厦的施工方法。从这一方面来看到，标准还有许多值得研究的地方。我们认为，标准 至少可从以下几个方面进行思考和研究。1 切实落实 ...

数学新课标解读

课标解读数学。义务教育实验稿数学课标十年实验如何评价？修订后的数学课标发生了哪些变化？本期数学课标解读希望聚焦修订后课标的具体变化及实施的具体建议，希望对理解修订后的数学课标有所帮助。编者。支持 教育部基础教育课程教材专家工作委员会。主办 教育部基础教育课程教材发展中心中国教育报。要明了数学的教育价...

解读数学新课标

教学目标是课堂教学的灵魂。在教学过程中，教学目标具有统帅全局的作用，具有导向作用和调控作用。因此，实现数学课堂教学高效化的首要任务是 制订全面 具体 适切的三维教学目标，并将它贯穿于课堂教学的始终。教学目标的制订，有些老师认为只需根据 参考教案 或 教师教学用书 抄写一遍。这样的教学目标往往就形同虚...