教学目标是课堂教学的灵魂。在教学过程中，教学目标具有统帅全局的作用，具有导向作用和调控作用。因此，实现数学课堂教学高效化的首要任务是：
制订全面、具体、适切的三维教学目标，并将它贯穿于课堂教学的始终。教学目标的制订，有些老师认为只需根据(参考教案)或《教师教学用书》抄写一遍。这样的教学目标往往就形同虚设。
其实，制订教学目标是教师领会“课标”要求、理解和把握教材、分析学情的过程。经历上述过程后教学目标自然就会“装”在教师心中，从而驾轻就熟地对教学活动进行全程“导航”。
目标的优化。小学数学教学目标要反映全面发展的要求，把知识技能、能力方法、情感态度等目标都考虑到。但是，课堂教学的时间是有限的，目标设计也不可能将所有目标面面俱到。
因此，必须对教学目标进行筛选和整合。只有通过筛选整合，才能避免淡化所谓“软目标”(比如情感与态度)的倾向，使所有的目标都能落到实处；只有通过筛选和整合，才能使各个目标之问互相促进；也只有通过筛选和整合，才能使课堂教学效益尽量达到最大。预设目标时，先要确定基本目标，突出重点目标。
因为基本的知识技能目标是最基础的目标。在上述基础上再考虑弹性的目标，即数学思考、情感与态度等方面的目标。弹性目标要少而精，一堂课有一两个特别突出的就可以了。
以中年级“简单数据整理”为例，一位老师首先设计它的知识技能目标，如知道原始数据与数据整理的含义、了解统计表与统计图的组成、会看简单的统计图表、明确条形图的意义、会填写统计表、能根据条形图回答问题等，其中课堂的重点目标是会看统计表和统计图。在此基础上，再确定其他目标，如初步掌握数据的蹩理方法，养成仔细观察和分析的习惯、体验统计图的简洁明了和条形图的形象直观、感受数学与生活的密切联系、在学习过程中有良好的情感体验、发展信息意识、形成初步的统计意识和能力等，其中基本目标为初步认识数据的整理方法，体验统计表的简洁明了和条形图的形象直观。经筛选和整合就可得到完整的课时教学目标：
“初步经历收集、整理数据的过程，会看简单的统计表和条形统计图，初步掌握数据的整理方法，体验统计表的简洁明了和条形图的形象直观。”
解读数学新课标培养自主学习能力
作者 卢延标。读写算 教研版 2013年第13期。摘要 在新课程数学教学中，教师应设计生动有趣，适合学生水平的现实情景，引导学生从数量和空间关系去观察 比较 分析 提出问题 进行猜想和实验 推理和判断等数学活动，不仅使学生获得数学的知识，用数学知识去解决实际问题，而且更重要的是 使学生认识到数学原来...
义务教育新课标2019版分析与解读数学
十年课程改革，你的教育教学理念，发生了哪些变化？请举例说明。十年课程改革，我的教育教学理念，发生了以下几个方面的变化 一 基本思想发生了变化。从 双基 到 四基 对学生培养目标作了修改，原来 双基 的基础上提出了 四基 即基础知识 基本技能 基本思想和基本活动经验。因此，我在教小学数学的时候，重视了...
数学新课标解读
数学新课标培训。1 教学目的 人人都能获得良好的数学教学，不同的人在数学上得到不同的发展。2 教学要求 掌握 四基 即掌握基本数学知识，训练基本数学技能 解决问题的方法 领悟基本数学思想，积累基本数学生活经验。3 组织有效的教学活动 学生的学与教师的教的统一，学生为学习主体，教师是学习的组织者 引导...