13英语2班**芬。
一、教师的教学热情能充分调动课堂气氛，三位老师课堂导入部分就很好的体现了这一点，他们与学生打招呼的方式以及语气非常热情，把学生的热情调动了起来，一下子就把师生间的关系拉近了，形成了良好的开端。而且这种热情教师能带入每个教学环节，使得课堂气氛变得较为轻松。二、教学思路清晰、层层递进，环环相扣，遵循了学生的认知规律。
三位老师充分李永乐简笔画，多**课件等创设了情境，让学生在情境中学，在情境中用，并做到词不离句、句不离文，以提高他们实际运用语言的能力。
三、活动形式多样，充分调动了学生学习的积极性。为了帮助学生构建和发展认知结构，教师必须善于鼓励学生积极参与并设计英语教学活动，包括思维参与和行为参与。在这几节课中，我们看到教师采用了自编chant，绘画、听声音猜等多种形式，从视觉、听觉等多种感官，全方位激发学生的思维，使学生的思维处于活跃状态，达到了良好的教学效果。
一、第一节课。
1游戏环节设计很好，让同学都能从玩中得到学习，每个环节实用有效。
2层次比较清晰，比如句型转换，思路清晰。二、第二节课。
1教师思路清晰，环节设计好。2游戏设计创新。
3教师运用多**，学生比较感兴趣的动画，让学生明白复数的句型运用。三、第三节课。
1教师注重了听、说、读、写的培养。
2也许为较高年级的，这节课的游戏不是很吸引学生，相反概述的知识点比较多。
1依照学生的年龄特点，创设灵活多样的教学活动激发学生的求知欲望，让学生在活动中学习所学知识。
2为学生设置语言运用的真实情景，与生活实际紧密联系，引导学生进行真实的语言交际，让学生运用语言做事情。创设了宽松、民主的学习氛围，同时渗透了德育教育和健康教育。
3评价方式：师生间，学生间的互动；学生参与活动的积极性和情绪；是否可以让学生自己学生自己设计理想中的家，而后运用所学加以描述。
4整个过程起伏有致，教学内容收展有度，能根据目标要求，围绕重点，对教学内容展开人任务学习，让学生创造性运用知识，对知识进行及时性小结。
5学生思维张弛有度，教学活动动静结合。
6整节课容量大，课件、游戏、chant、的辅助，使整节课层。
次清晰，层层递进。
7每一个环节都不是孤立的，目的是为了下面的环节起到铺垫作用。
8chant的利用，由易到难。chant配上课件，琅琅上口，既然操练句型的开口说，又能使本课难点的以解决。9胡老师的课上的非常细腻，每个环节他总是先示范，在为生明白老师的意图之后，再进行下面的环节，这样的教学有条不紊。
不足之处：
10容量太大，会造成学生的疲惫，可以适当精剪一些环节。11本课的录音听得有点迟。
12这样的课，老师要准备实物、**、词卡，课件，如此繁多的来项，老师们在平时的教学中办的到的。
13课堂用语如果顾及丰富一些就会使课堂教学更加充实，完美。
14在教学过程中应该更加注重不同水平层次的学生的接受能力，指导他们进步，让他们对知识的掌握更加扎实。15对于复杂和有一定难度的知识点，老师应该采取一些更加多样有趣并且有效的方法进行传授知识。使学生的学习不枯燥乏味。
first,theteacher',,mobilizedtheenthusiasmofstudents,, of the teacher can bring each teaching link,make the classroom atmosphere becomes more law of students' cognition. teacher li yongle fullybriefstrokes,**********courseware,createsituationlets the student in the situation of middle school, usedinthesituation,anddowordsinsentences,wordsfromthetext, to improve their practical application of languageability.
third,theactivitiesofvariousforms, their cognitive structure, teachers must be goodat encouraging students to actively participate in anddesignenglishteachingactivities,includingthinkingandbeh**ior participation. in this lesson, we see teachers
using self chant, painting, listen to the voice of guessand other forms, from vision, hearing and other senses,stimulate the students' full range of thinking, thinkingofstudentsintheactivestate,achievedthegoodteachingeffect.
first ,the first class
the play, each link is practical and effectivethe2levelisclear,suchassentencepatternconversion,clear thinking.
second, the second class
1 clear thinking, good link design.2 game design innovation.
3teachersuse**********,studentsaremoreinterestedinanimation,sothatstudentsunderstandtheuseofasinglecomplex three class.
1., speaking, reading and writing.
perhaps for the higher grade, this class of games is notveryattractivetostudents,onthecontrary,theknowledgepoints are more.
according to the characteristics of students' age, thecreation of flexible and diverse teaching activities tostimulatestudents'learningdesire,sothatstudentslearn in the activities of knowledge.
2. for students to set up the real situation of the use oflanguage,withtherealityoflifecloselylinked,,sothatstudents use language to do things. created a relaxed anddemocraticlearningatmosphere,whiletheinfiltrationofmoral education and health education.
methods: betweenteachersand students,theinteraction between students; students to participate inthe activities of enthusiasm and emotion; whether it canbe for their own students to design their own ideal home,and then use are described.
4 the process of ups and downs, teaching content growthdegree,accordingtotheobjectivesandrequirements,focusingonkey,theteachingcontentexpansiontasklearning,letstudentscreativeuseofknowledge,forknowledge of timeliness summary.
5ofthestudentsthoughtthedegreeofrelaxation,static
and dynamic combination of teaching activities.
6，the whole class capacity, courseware, games, chant,auxiliary,sothattheentiresectionofthelevelofclear,progressive.
7 each link is not isolated, the purpose is to play a rolein the following link.
8chantuse, difficult to solve.
9huteacher'sclassisverydelicate,everylinkhealwaysfirstdemonstration, inorder tounderstand theteacher'sintentions, then the following link, such teaching in anorderly
10capacityistoolarge,willcausethestudent'sfatigue,may be appropriate to cut some of the links.11 the course of the recording is a bit late.
12thislesson,theteachershouldprepareobjects,pictures,wordcards,courseware,somanydifferentlaixiang, teachers in the usual teaching office to.13 classroom language if taking into account the rich
perfect.
abilitytoaccept, guide them to progress, so that they h**e a moresolid grasp of knowledge.
15 for complex and difficult knowledge points, teachersshould take some more interesting and effective ways toimpart knowledge. make the students study not dull.
新课标小学语文评课
一 教学目标明确 具体。教学目标要符合新课程标要求，符合学生身心发展规律与本领域教学特点，体现情感 态度 价值观，过程与方法，知识与能力三个维度的有机结合 体现良好学习素质的培养和基础性目标的完成，关注学生发展性目标达成。二 新的学习方式充分体现。激活课堂，师生共同积极参与学习过程，工具性与人文性有...
新课标解读
普通高中新课标物理学科解读。物理 内容增多课时减少 湖大附中物理教研组长 高级教师吴谦。课标特点。物理新课标有以下几个新特点。1.物理课的总课时比原来的课时减少大约三分之一。新大纲是按新的课程计划制定的。新的全日制普通高级中学课程计划规定，高一物理，全体学生学习相同的内容，每周2课时。从高二起，学生...
新课标解读
1 了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位 作用和面临的机遇与挑战，认识我国对外开放的基本国家策的必要性与作用，增强忧患意识。2 了解我国在科技 教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新 教育创新的必要性，努力提高自身素质。3 知道我国的人口 ...