解读课标—整体把握初中数学教学。
树立正确的数学教学观，掌握合理的数学教学策略是进行教学改革、搞好数学教学的根本保证。数学的教学策略受教育思想支配、受教育目的和教学内容的制约。
一、数学教学的本质。
数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
二、数学教学策略。
1、开放式教学法：指在教学中应用各种有效的教学手段、不断激发学生的学习潜能，充分发挥学生的主体作用，使学生真正做到主动地、自主地、创造性地学习的教学方法。其特点是：
（1）教学形式开放；（2）教学内容开放；（3）教学结构开放。
2、探索式教学法：指以问题为载体，引导学生运用已有的知识、经验，经历知识的形成过程和问题解决过程，以培养学生思维能力为核心的教学方法。其特点是：情境性、目标性、自主性、活动性。
3、互动式教学法：指“把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展的、教与学统一的、相互影响的重要活动过程”。在这个过程中，通过优化教学互动的方式，强化人与环境的相互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的教学方法。
其特点是：主体参与、情境交融、人际合作、教学相辅。
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