质量管理学课程设计

质。量。管。

理。学。课。程。

设。计。

2010届建筑工程管理（一）班。

一、小组概况：

组长：梁沛。

组员：崔文利陈丹吕晓贞安晨夏。

二、择课课题：改善大学生上课玩手机的现状。

选题理由：为了提高大学生的听课效率，开展此次调查。

三、现状调查：

调查方法：问卷调查。

附表：关于大学生上课玩手机的问卷调查。

随着手机的普遍应用，现在的大学生拥有手机的人数不断增加。手机也冠冕堂皇的的进入了大学课堂，但是大家都在用手机在课堂上做什么了？

1、你的性别（）

a、男 b、女。

2、你所在的年级（）

a、大一b、大二c、大三

3、你觉得哪些课比较无聊（）多选题】

a、数学 b、语文 c、英语 d、专业课

e、计算机 f、其他。

4、你是否会在课堂上玩手机（）

a、经常 b、偶尔 c、从不玩。

5、你一般会在哪些课上玩手机（）多选题】

a、数学 b、语文 c、英语 d、专业课

e、计算机 f、其他 g、视情况而定。

6、如果你上课玩手机的话一般是多长时间了（）

a、半节课以下 b、半节课 c、半节课以上。

7、你玩手机一般是在干什么（）多选题】

a、聊天 b、看新闻 c、玩游戏 d、看**

e、处理一些紧急的事。

8、你为何选择在课堂上玩手机？（多选题】

a、课堂教学不生动 b、老师所教没什么用途。

c、对该课程不感兴趣 d、老师不管，习惯了。

e、课余生活单调，手机是寄托。

f、有什么事还没做，必须使用。

g、迷上玩游戏 h、迷上看**。

9、在课堂上玩手机时，任课老师对你有提醒或者制止吗？（

a、有 b、偶尔 c、基本没有 d、从来没有。

10、你认为在课堂上玩手机会影响你吸收知识吗？（

a、不会影响b、会影响，但我能控制好。

c、影响也没关系，因为课堂知识没用。

d、有影响，还是不玩得好 e、没感觉。

11、你在课堂上是否看到有别人在玩手机（）

a、经常看到 b、偶尔看到 c、看不到。

12、你觉得上课玩手机受周围的影响吗？（

a、会 b、不会 c、很小 d、不清楚。

13、你觉得上课玩手机是一种资源浪费吗？（

a、觉得是 b、不觉得 c、不知道。

d、觉得是，但没法控制自己，习惯了。

14、你认为学校有必要出台政策制止上课玩手机吗？（

a、没有必要 b、有必要 c、无所谓。

四、设定目标：

五、原因分析：

1）、许多同学上课经常走神，无法集中注意力

2）、老师上课讲的听不懂；

（3）、对课程不敢兴趣，学习习惯不好，对上课有排斥和畏难的情绪；

（4）、被手机的某些功能吸引，不能控制；

（5）、课堂上的互动内容少，无法吸引学生的注意力；

（6）、很少有老师当场制止学生做与课堂无关的事，更少有。

明令禁止使用手机；

7）、学生觉得这节课没什么用。

8）、感觉课余生活单调，没事么做的，手机是寄托。

六、主要原因：学生自制力低。

七、制定对策：

八、对策实施：

九、效果检查：

十、巩固措施：

十一：活动总结和下一步打算。

信息时代手机与当代大学生的生活学习息息相关，通过问卷调查和访谈，我们发现手机直接影响大学生的学习生活、人际关系和心理发展。这种影响有积极的一方面，也有消极的一面，为了解并解决手机对大学生发展产生的不利影响，趋利去弊，进而促进大学生全面健康发展。

随着信息技术的发展，手机在当代学的学习、生活中逐渐成为一个必不可少的移动终端。大学生通过手机进行人际交往、学习娱乐、获取信息、情感认知，通过手机与手机，手机与互联网进行信息传播，形成每个拥有手机的人都成为一个移动、虚拟的社会关系中心，这种环境的出现对当代大学生的成长和发展产生了深刻的影响。寻求相应对策，促进大学生全面健康发展，开展此课程讨论。

随身携带手机已成为习惯性的生活方式。有些大学生对手机产生依赖性。调查显示，女生对手机的依赖性明显高于男生。

通过调查，90.89%的学生在上课时使用手机，46.58%的大学生在上课时很难集中注意力，经常不由自主的拿出手机，51.

6%女生上课使用手机；对于上课使用手机的现象，60.52%的学生认为很普遍，不用大惊小怪，30.12%的学生认为上课使用手机的学生素质低。

上课使用手机致使学生注意力不集中，自然会影响到学习效果，但是学生对待上课使用手机的态度也引起了教育者的警惕和重视。

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