胡家坪小学2023年上半年。
构建高效课堂实施方案。
根据市县乡关于构建高效课堂的实施意见，为了进一步优化课堂教学，使课堂教学改革向纵深发展，提高课堂效益，全面提高教育教学质量。本学期将在总结以往课堂教学改革成功经验的基础上，结合我校实际，继续开展构建高效课堂活动，逐步形成适合自己实际且具有一定特色的高效课堂教学模式。特重新制定《胡家坪小学构建高效课堂实施方案》如下：
一 .领导小组。
组长：周益臣。
成员：刘宝成陈彩琴。
二。工作目标。
在总结以往课堂教学改革成功经验的基础上，结合我校实际，开展构建高效课堂活动，利用两年时间使每个教师都有较大提高，逐步形成适合自己实际且具有一定特色的高效课堂教学模式，进一步提高课堂教学效益，减轻学生负担，保证我校教学质量位居全乡上游。
三。工作措施。
1.认真学习贯彻三门峡市《全市中小学构建高效课堂实施意见》、《三门峡市中小学课堂达标评优活动方案》、《三门峡市教育局局长王平灿在全市中小学高效课堂构建工作动员会上的讲话》、《卢氏县中小学课堂达标评优活动办法》、《五环—探构教学模式流程解读》以及瓦窑沟乡关于构建高效课堂的实施意见，特别是《瓦窑沟乡小学构建高校课堂实施方案》，提高思想认识，知道构建高校课堂的意义在于使每个教师进一步改变教育教学理念，进一步提高自身的管理水平和业务素质，深入研读与把握课程标准和教材，不断探索教学方法，使各种课型更加符合教学规律。要在“课前准备”、“课堂教学”、“课后落实”等环节上抓管理，确保高效课堂构建工作的稳步推进。
知道构建高效课堂的关键在于：一是教学目标和学生目标教师要胸有成竹；二是教师在备课时，要将本节重点知识进行科学合理地设计成训练题，让学生学得好、记得牢；三是巩固性知识及分层教学要有针对性，遗忘的知识，可以当堂补救，但是，要根据学生掌握的比例而定，不要在本节花费大量时间去弥补，可另安排作专项复习课；四是本节重点知识要做到逐项清、人人清。
2.抓好过程性管理，要求每个教师做到《瓦窑沟乡小学构建高校课堂实施方案》中强调的几点：
1）认真研读课标、教材，做好课前准备。要求教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图，把握课程整体目标和阶段目标，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划，进行有效备课，为构建高效课堂奠定基础。
2）抓好课型研究，构建高效课堂。要求学校根据本校教师的专业水平，合理分工研究“新授课、讲评课、作文课、复习课、实验课、自习课”这六种课型。期初教师要根据县教研室下发的课型模式，制定适合自己的课型模式，平时要依此备课上课，在平时实施过程中的经验和弊端要做专项记录。
3. 参加乡中心校组织的高效课堂教学达标活动。要求刘宝成、周益臣二人在活动开展三个学期内取得高效课堂达标证。
4. 把构建高效课堂活动情况作为教师评先、评优的重要依据，同时纳入绩效工资考核范畴。
5.积极参加瓦窑沟乡举行的2023年优秀教学案例展示，2023年优秀教学**交流活动，2023年优秀教学成果展评活动。
四。考核办法。
1.考核内容。
1）课堂教学考核。根据《三门峡市中小学课堂教学达标要求》对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。
2）教学常规落实情况检查。对参加者研读课标及教材的情况、备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课评课等环节的工作进行全面检查，各有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在50％以上。
3）师生评议。听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，形成书面材料；通过学生问卷调查了解参加者的教学情况。
2.组织程序。
学校全面考核。按照本方案规定的校级达标内容，组织对本校教师的考核。
3.评分依据《卢氏县中小学高效课堂教学达标基本要求（试行）》，包括以下几个方面的内容。
思想观念达标。
1、品行端正，治学严谨，为人师表，尊重学生。
2、树立符合素质教育要求的教育观、教学观、人才观和质量观。
理论水平达标。
1、通晓教育学、心理学和教育教学法的一般理论；了解现代教育教学改革的最新动向，全面领会高效课堂内涵。
2、了解课程改革的有关内容，熟悉本学科的课程标准，能在自己的教育教学过程中体现出符合高效课堂要求的教育教学理念。
3、了解调节教学的理论基础，熟练掌握调节教学的内容和方法。
教学基本功达标。
1、熟练掌握课程标准和教材的内容、体系，能够从纵、横两方面灵活驾驭课标、教材。
2.板书工整、规范，内容科学，条理清晰，板图准确，杜绝错别字、繁体字、不规范字等。
课堂教学常规达标。
1、课堂教学目标。课堂教学三维目标明确、具体、适当，符合课标要求，适合学生实际，紧扣教材结构及编写意图，面向全体学生，促进学生的全面发展，重视培养学生的综合能力和创新精神。
2、课堂教学内容。正确把握课标理念下的教材特点，教学容量合理，材料补充恰当，延伸拓展适度，科学把握教学内容，准确把握重、难点、关键点。
3、课堂教学过程。教学设计合理，教学过程优化，教学手段适用；体现卢氏县的 “五环—探构”教学模式及特点；注意体现课型特点，及时反馈矫正，发现和有效解决学生学习中的困难和问题，注重培养学生良好的学习习惯、科学的学习方法和创造性的思维能力；课堂组织紧张有序、活而不乱，教学环节合理恰当，没有多余环节和低效环节。
4、课堂教学方法。积极倡导自主、合作、**的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神。学生参与面大，有充分参与的时间与空间，课堂中能够进行有效的合作、交流；学生能积极地提出问题、思考问题、分析问题、有效地解决问题；注意教学的整体推进和学生的个体差异，体现因材施教，注重实效，灵活多样；课堂效率高。
5、课堂教学能力。语言简明、得体，语速适中；驾驭课堂能力强，反馈及时、恰当，引导点拨恰到好处；板书规范，设计合理，重点难点突出；教态自然、端庄、亲切。
6、课堂教学效果。通过课堂检测验证，课堂教学达成预定的三维教学目标，不同层次的学生都在原有的水平上得到提高。
五。活动安排。
小学英语高效课堂构建
小学英语高效课堂的构建。摘要 英语教师要想方设法使越来越多的学生由苦学者变为好学者和会学者，在学中乐 乐中学。本文分析了英语教师如何在课堂教学中优化教学方法与手段，提高教学质量，真正做到优化课堂教学，提高教学效率。关键词 优化教学方法教学环节。小学英语教学的目的是培养学生初步运用英语的能力。学生的学...
构建小学英语高效课堂
潘万树。内容摘要 采用 先学后教，以学定教 有利于达成高效课堂这一目标，贯彻 先学后教，以学定教 理念是实现课堂有效教学的客观需要。小学英语高效课堂的特点是自主学习 合作 精讲点拨 高效训练。小学英语高效课堂实施途径重要为注重预习 注重互动即生生互动和师生互动 注重当堂训练，注重 清 工作，注重质疑...
构建小学英语高效课堂
课堂教学成功与否，其主要标志着教学效率的高低，课堂教学的效率的高低常取决于学生参与教学活动的态度是否积极 主动。因此，必须让每一节课充满活力，让学生喜欢且全身心投入到课堂活动，在愉快的氛围中接受和掌握新知识，并从中尝到学会知识的乐趣和甜头。我认为最好的方法是让英语课堂 活 起来。下面就结合我的英语教...