xx小学教学常规管理意见。
2012－2013学年）
为了全面贯彻执行党的教育方针，全面提高教育教学质量，培养更多创新人才，学校校教师必须加强学习，遵循“全面、全员、全程”的管理原则，积极投身于教改、课改，认真教书育人，努力探索有效的教育、教学方法，切实提高我乡教育教学质量。教学、教研工作是学校工作的中心，教学管理工作是学校工作的主体，“普实”工作是培养学生实践能力、创新能力和提高学生综合素质的重要手段，“继教”工作是更新教师教育理念、提高教师文化知识和业务能力的重要渠道，因此，应从教学、教研、“普实”、“继教”工作的各个环节入手，严格规范教师的教育教学行为，对教师的备课、上课、作业批改、教学质量检测和继续教育情况进行有效监控，使我校教学工作能有序有效进行，从而客观、公正地评价教师工作业绩，结合我校教师实际，特拟定《石硐小学教学、教研、“普实”、“继教”常规管理意见》，请各教师遵照执行。
一、教学管理。
一）进一步建立健全学校教学、教研工作管理制度，并付诸实施，使各项工作得以切实开展，做到责任到人，工作到位，奖惩分明。在各项工作的开展中，校长、教导主任是教师的主心骨，起着至关重要的作用，为此，对校长、教导主任作如下的要求：
1．校长，是教育教学质量的第一责任人，除搞好学校全面工作外，在教育教学管理中：（1）要深入课堂听课：每期30节。
（2）每期要对教导主任、教研组长、少先队辅导员、“普实”、“继教”、班主任等工作进行一次全面的检查，并作出评定。（3）对教导主任工作的辛苦要充分理解、肯定、激励、支持，在具体的工作中要绝对提供人力和组织纪律保障，尽量提供物力保证。
2．教导主任，是学校教育教学管理的直接责任人，对学校教育教学质量的提高负直接责任，除搞好常规工作外：（1）对教学管理坚持全面、全员、全程的有效监控。（2）要把各种规章制度的要求和规定落在实处。
（3）教导主任更应该深入课堂听课：：每期20节。（4）督促教研组有步骤地开展教研活动。
（5）要对教研、“普实”、“继教”、班主任工作和教师的备课、上课及学生作业批改进行两次全面的检查（半期前后各一次），并作出评定，要具备检查评定记录。（6）督促任课教师做好单元检测和质量分析，帮助教师查找存在问题，指明改进的方向。（7）搞好学期考试安排和学校整体教学质量分析。
二）严格按国家和教育行政部门的规定，开齐课程，开足课时，不得挤占、挪用任何学科的任何课时，否则，除立即纠正外，要严肃追究教师的相关责任，若仍不改正的，报上级主管部门作严肃处理。
三）各教师务必认真抓好教学工作的几个环节，把教育教学质量的提高寓于平时的教育教学过程中。
1．拟定好切实可行的学期教学目标计划。学期教学目标计划既是本期教学的总控轨道，又是每一篇课文或每一章节教学方案的微观调控，也是教师通读教材、深钻教材的有力考证。写好学期教学目标计划是搞好本期教学工作、提高教学质量的可靠基础。
为此，从2006—2007学年第二学期起，统考科目执教教师既要填写学校发放的《学科教学进度计划表》，也要拟定切实可行的学科教学目标计划（文字表述式）。
2．备课：备课是上好课的关键。每个教师上课前都必须认真备课，在《课程标准》或各科教学大纲的统领下通读教材、吃透教材，紧紧抓住每一课教材在全册教材乃至整个小学或初中阶段的位置和本教材的前后联系，针对本班学生实际，结合继教学习中所掌握的教育新理念和各种渠道所获的有效教法设计好每一堂课的教法；在弄懂弄通教师怎样教、学生怎样学的基础上创造性地写出教学目标明确、重难点划分合理、教学环节紧凑、具有有效指导教学的教案。
每个教师在备课中必须做到六备：备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备教具、学具。
1）备教材要做到五个弄清：①弄清《课程标准》的基本精神对本节教材的要求。②弄清教材体系，明确其基础知识、基本技能及编写意图和内在联系、纵向横向联系，最终拟定出教学目标。
③弄清教学重点，难点。④弄清教材特点。⑤弄清教材疑点。
此外，对教学资料的使用要博览精选，厚积薄发，清化吸收，贵在创新。
2）备学生做到五个了解：①了解班级基本情况。②了解学生个体情况。
③了解学生学习基础。④了解学生对自己教学方法的适应。⑤了解学生个性品质差异，特别要了解潜能生和特殊潜能生的差异变化与进步。
3）备教法：要掌握教改新动态、注重课改精髓，根据实际情况灵活采用恰当的教学方法。一方面要“古为今用”，继承一些传统方法。。
4）备学法。重视学生的学习过程，研究学生的学习方法，不仅让学生学会，而且是要让学生爱学，会学。学法指导包括预习、复习、作业、小结等方法，原则是体现自觉性，针对性，差异性。
教师应结合本班学生的实际，选择有效的学法指导学生学习。
5）备作业：备课中也要精心设计学生作业，要看看哪些作业能否巩固学生的基础知识，哪些作业能否使学生掌握基本技能。还要看看你设计的作业题量是否适中，是否符合学生各个学龄阶段的特征，是否能激发学生的学习兴趣，是否会让学生产生厌倦心理而埋下厌学的“祸根”。
一般来说，小学生的课堂作业：低年级在10分钟内，中年级在15分钟内，高年级在20分钟内（要用一定的自习课完成）（中、高年级均指作文除外）；小学生的家庭作业：低年级在20分钟内，中年级在30分钟内，高年级在60分钟内。
6）备教具、学具：备课中还要看看通过哪些教具、学具能有效地产生直观教学效应，从而提高教学效果，师生都要作好相关的领取、制作、采集。特别是各校都具备了一定的现代教育条件的今天，教师要结合教材和学生的实际应用现代教育技术手段进行教学，备课时也要作好远程教育系统中**、资料**和课件制作的准备。
一份较好的教案应：符合科学性，加强创新性，注意差异性，强调操作性，考虑变化性。还应具备以下几个内容：
①课题。②教学目标。③教学重点。
④教学难点。⑤课时安排。⑥解决重、难点的关键。
⑦教具、学具和教学材料准备。⑧教学步骤。⑨板书设计。
注：①每组或每张节上完后要写出本张节或本组教材的教学反思。②教学步骤中应有复旧引新或揭示课题、讲授新知、巩固新知、教学总结、作业设计等环节的具体体现。
3．课堂教学。
课堂教学要做到四个方面的体现：（1）教材处理：①教学思路清晰，②传授知识科学、准确。
③突出重点，抓住关键、突破难点。④搞好铺垫、有效讲授知识，前后纵横联系紧密。（2）教学环节具备：
导入、讲授、练习巩固、课堂小结。（3）教学手段：教学情境设计，课堂板书设计，运用现代教学手段。
（4）现代教育思想：发挥学生主体作用，重视思维训练、能力培养，重视学法指导，重视学生创新能力培养。
课堂教学还应逐步符合现代教育的七大要素：（1）目标意识。（2）主体意识。（3）训练意识。（4）情感意识。（5）技能意识。（6）效率意识。（7）特色意识。
教完每个章节或单元后，教师要根据课堂教学和学生作业或考试结果写出课后记要或教学一得（即教学质量分析），以便在下一章节或单元的教学中进行插缺补漏（不是查缺，在教学质量分析中已经进行了查缺）。
4．学生的巩固练习及作业批改：（1）巩固练习：①各学科均要以不同的形式处理完教材和《同步练习》上的所有作业。
②语文学科每学期至少有8次学生作文（不含日记练习等小作文）。每次作文结合单元课程教学，上好作文指导课、作文讲评课。语文课每一课必须有一次综合性作业。
数学科原则上每节课后应有一次作业。③作业质量要能达到巩固、深化所学知识的目的。④对学生的辅导资料—《同步练习》和课后作业教师要组织有效检查，采用号批日脚或课堂订正等形式进行督促。
（2）作业批改：①语文作业：低年级必须天天收改，中、高年级可上完一篇课文后对一次完整的作业进行批改。
批改务必认真、及时，要改正学生作业的错误，不准一“×”或一“√”了事。②作文必须次次收改。批改仍然要认真、及时，并要有眉批、旁批、总批，要有错别字和错句改正的体现。
③数学作业批改要求与低年级语文作业批改相同。（3）教师在认真批改学生作业的基础上，作好批改记录，及时进行查缺补漏。
四）每期学校进行全面业务检查二次（不定时查常规工作的落实情况，抽查教师个人业务工作，走进课堂进行随堂检查性的听课）。将检查情况作为评先选优和年度考核的依据。
二、教研工作。
教研工作是教师接受教育新理念、探索教改课改和提高教师业务素质、解决教学疑难问题的主要途径，是全面提高教育教学质量的基础。为此，我们必须做好以下工作：
学校教研组结合学校实际每期必须开展3——4次的教研活动（含观摩课、公开课、研讨课及其他研讨会议或研讨活动），并建立健全教研资料档案。
三、“普实”工作。
1．每期开学初拟定好各种计划、要求，达到计划合理、内容丰富、切实可行。
2．按计划切实上好实验课，做到凡实验必做。实验器材不齐的学校，要竭尽全力就地取材、因陋就简或与他校相互调剂也要做好每一个实验。
3．具体工作中重点加强学生实验操作，并指导学生进行小制作，三年级以上班级一学期至少达4件。
4．实验教师、实验技术员每期至少有2件运用于教学的改进制作。
5．对新教材《科学》的教学，一要深钻、吃透教材，二要多学习、请教、研讨，逐步适应，最综达到熟能生巧的程度。
6．实验技术员或实验教师要保证教学用具和实验器材、仪器、设备帐、卡、物的一致性，且做到心中有数，上级检查时达到信手拈来、对答如流的标准。（帐目的结转时间全乡统一为每年的5月31日）
7．实验技术员或实验教师还应加强设备、仪器、物品的管理及使用。做到：（1）科学管理、摆放合理、整齐，选用方便；（1）科学使用，有序放回，随时保洁，不出危险。
8．教导主任一要负责实验操作的监督、落实、推进、指导，二要督促实验教师、实验技术员按进度健全档案资料（资料要做到内容具体、书写清洁工整、装订规范），不能“负债”。期中不宜装订的资料，期末一定要整理完善、装订归档，不留“尾巴”。
总之，大家要一如既往地按各级的要求脚踏实地地搞好“普实”工作，顺利通过省、市的复查验收。
四、纪律保障。
1．校在检查时，发现有关人员的工作违背以上管理意见，给予通报批评，并扣发当月的活津贴的1/20。
2．乡、县局、（含县局）以上领导检查时，发现有关人员的工作违背以上管理意见，报请乡在全县通报批评，并教学常规考核时扣2分。
教学常规管理意见
教学常规管理指导意见 试行 教学常规是学校教学工作的基本规程，是提高教育教学质量最基本的保证。为了全面实施素质教育，实现教学常规管理制度化 规范化，不断提高教育教学质量，提高工作效率，培养良好的学风和教风，全面培育合格学生，在严格遵循 山东省普通中小学管理基本规范 基础上，根据我区实际情况，特制定本...
方巷小学教学常规管理意见
备课。学期备课要有教学计划，单元备课要有教材分析，每节课备课要求内容全面，格式规范，过程清楚。要有课题 教学时间 集体备课注明主备人 教学目标 教学重难点 教学意图 教后记等栏目。教学过程撰写要做到内容详实，板块清晰，充分展示教师的教和学生的学。工作五年 含五年 的新教师，要备手写详案，五年以上的教...
新希望学校教学常规管理意见
实行严格管理 严谨治学，实施教学常规管理规范化 制度化，是实现大面积提高教学质量的重要保证。为确保教学工作正常进行，拟定意见如下 1 教学计划与总结。1 各学科教师必须在开学前一周定出教学计划，内容包括 指导思想 教学总目标 总要求 教学进度 课时计划 教材分析。提高教学质量措施 学情分析 转差计划...